Teachers Leadership and Work Environment That Influence the Effectiveness of Teachers Performance in Secondary School Level

Main Article Content

Pakamass Buapong
Krisada Chienwattanasook

Abstract

                This study aimed at studying the level of teacher’s leadership and work environment that influence the effectiveness of teacher’s performance. This research collected 186 secondary school teachers. The research instrument was a questionnaire. The data was analyzed by using descriptive statistics such as frequency, percentage, average, deviation, and multiple regression analysis.
                The result shows that teacher’s leadership for change has the highest influence on work performance among three aspects. In terms of work environment, instructional program management, and instructional model had the greatest influence on performance. of the teacher with statistical significance at the 0.05 level, the equation had 58.00 percent predictive power. The work environment influenced the teacher's performance, including job-specific characteristics, security, and job supervision. teacher's work with statistical significance at the 0.05 level, the equation had 46.20% predictive power.


Article history: Received 11 February 2020
                            Revised 20 Murch 2020
                            Accepted 27 Murch 2020
                            SIMILARITY INDEX = 0.00 %

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Buapong, P., & Chienwattanasook, K. (2021). Teachers Leadership and Work Environment That Influence the Effectiveness of Teachers Performance in Secondary School Level. ournal of anagement cience akhon athom ajabhat niversity, 8(1), 50-62. https://doi.org/10.14456/jmsnpru.2021.27
Section
Research Articles

References

กิตติพัฒน์ คำแพง. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำของครูกับ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ทศพร มนตรีวงษ์ และ ดาวรุวรรณ ถวิลการ. (2559) การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันภาวะผู้นำครูในโรงเรียนมาตรฐานสากลของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 28. วารสารวิทยบริการ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 28 (2), 10-22.
ทิพวรรณ เอี่ยมวงษา. (2559) ความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมในการทำงานกับความคิดเห็นต่อ ประสิทธิภาพในการทำงานของบริษัท แอลซีบี คอร์ปอเรชั่น จำกัด. รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาการจัดการภาครัฐและเอกชน. มหาวิทยาลัยบูรพา.
เทพรังสรรค์ จันทรังษี. (2556). การพัฒนาภาวะผู้นำครูในโรงเรียนมาตรฐานสากลของโรงเรียนอนุบาลสกลนคร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 1. ดุษฎีนิพนธ์ปริญญาปรัชญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
นิสาลักษณ์ จันทร์อร่าม และ กาญจน์ เรืองมนตรี (2561). การพัฒนาโปรแกรมเสริมสร้างภาวะผู้นำทางวิชาการของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสาร มหาวิทยาลัยราชภัฏร้อยเอ็ด, 12(1), 184-193.
ศิริชัย พงษ์วิชัย. (2556). การวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วยคอมพิวเตอร์. กรุงเทพมหานคร : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ศิวพร โปรยานนท์. (2554). พฤติกรรมของผู้นำและสภาพแวดล้อมการทำงานที่ส่งผลต่อความสร้างสรรค์ ในงานของบุคลากร: กรณีศึกษาองค์การธุรกิจไทยที่มีนวัตกรรมยอดเยี่ยมปี 2552. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต, สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์
อัครเดช ไม้จันทร์. (2560). ปัจจัยที่มีผลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของพนักงานกลุ่มอุตสาหกรรมติดตั้งเครื่องจักรสายการผลิตในจังหวัดสงขลา. วิทยานิพนธ์บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
อัลดา ทองรอด (2557). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานของบุคลากรมหาวิทยาลัยอีสเทิร์น เอเชีย. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยนอร์ทกรุงเทพ, 3 (2), 72-82.
Burger, J., & Hallinger, P. (2007). Teacher leadership: Improving teaching and learning from inside the classroom. California: Corwin Press
Gilmer, V.B. (1973). Applied Psychology. New York: Mc Graw-Hill.
Peterson, E. and Plowman, G. E. (1953). Business Organization and Management. (3rd ed.). NY: Richard D. Irwin Inc.