Teacher empowerment affecting morale related to work performance of teachers in schools under the office of Pathum Thani Primary Education Service Area 2

Main Article Content

Dararat Ontavorn

Abstract

                This research aim to 1. Study the level of teachers’ empowerment; 2) Identify the level of teachers’ morale in work performance; and 3. Analyze the teachers’ empowerment affecting teachers’ morale in work performance. The research sample, derived by proportional stratified random sampling as distributed by size, was 297 teachers of government schools under Pathum Thani Primary Educational Service Area Office 2. The research instrument was a questionnaire constructed by the researcher with IOC content between 0.67 and 1.00. The internal consistency reliability coefficients of the questionnaire: teachers’ empowerment was 0.97 and teachers’ morale in work performance was 0.94. Data were analyzed with percentage, mean, standard deviation and stepwise multiple regression.
                The research found that
                1. Overall and in specific aspects, the teachers’ empowerment was at a high level. They were, ranked from the highest to the lowest, advancement, increase competence and skill, support, information, reward and recognition, and resources.
                2. Overall and in specific aspects, the teachers’morale in work performance was at a high level. They were, ranked from the highest to the lowest, achievement, working condition, company policy and administration, and benefits and reward.
                3. The teachers’empowerment in the aspects of increase competence and  skill (X5), information (X2),  advancement (X4), and reward and recognition (X6), together predicted the teachers’ morale in work performance (Ytot) ) at the percentage of 62.60 with statistical significance at .01. The regression equation was = 1.00 + 0.23 (X5) + 0.18 (X2) + 0.20 (X4) + 0.11 (X6).


Article history : Received 6 Mar 2019
                              Revised 27 April 2019
                              Accepted 29 April 2019
                              SIMILARITY INDEX = 0.93

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ontavorn, D. (2019). Teacher empowerment affecting morale related to work performance of teachers in schools under the office of Pathum Thani Primary Education Service Area 2. Journal of Management Science Nakhon Pathom Rajabhat University, 6(2), 115-130. https://doi.org/10.14456/jmsnpru.2019.9
Section
Research Articles

References

กัณฑ์ฐพิชญา ศิริพุ่มซ้อน. (2555). ความสัมพันธ์ระหว่างการเสริมสร้างพลังอำนาจในงานและมีคุณค่าใน ตนเองต่อความสามารถในการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการปฏิบัติการพยาบาลของวันวิชาชีพ โรงพยาบาลหัวหิน. วิทยานิพนธ์วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาจิตวิทยาการให้คำปรึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
นวิยา ผ่องพรรณ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างการเสริมสร้างพลังอำนาจการทำงานเป็นทีมและการธำรงรักษาบุคลากรกับความตั้งใจคงอยู่ในงานของพยาบาลวิชาชีพในโรงพยาบาลของรัฐในกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหาร การพยาบาล บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยคริสเตียน.
น้ำฝน ใจดี. (2558). รูปแบบการบริหารการเปลี่ยนแปลงสู่การเสริมสร้างพลังอำนาจครูของในโรงเรียนเอกชนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนในเขตภาคกลาง. ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ประจักษ์ วงษ์ศรีวอ. (2555). การเสริมสร้างพลังอำนาจของครูสถาบันอาชีวศึกษา สังกัดภาคตะวันออกเฉียงเหนือ 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎเลย.
ประไพเพชร วงศ์หาญ. (2559). ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูกลุ่มโรงเรียนศรีราชา 1สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. งานนิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
ปาณิสษา เสนาวงศ์. (2557). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรสายสนับสนุนกลุ่มคณะวิชาวิทยาศาสตร์สุขภาพมหาวิทยาลัยของรัฐ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
พเยาว์ หมอเล็ก. (2560). ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น อำเภอเมือง จังหวัดยะลา. การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.
วรุตม์ บริบูรณ์วิทยา. (2558). ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการและพนักงานองค์การบริหารส่วนตำบลในเขตอำเภออรัญญประเทศ จังหวัดสระแก้ว. งานนิพนธ์รัฐศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการเมืองการปกครอง บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
วิภา แซ่อึ่ง. (2559). ขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงานของครูในเครือข่ายโรงเรียนเอกชนสอนภาษาจีน กรุงเทพมหานคร. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
สฎายุ ธีระวณิชตระกูล. (2556). การบริหารงานบุคคลทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2).ชลบุรี: โรงพิมพ์กราฟฟิคซิตี้.
สถาพร ภูบาลเช้า. (2559). การพัฒนาแนวทางการเสริมสร้างพลังอำนาจครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. (2560). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2560. ปทุมธานี: กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2558). สถานภาพการผลิตและพัฒนาครูในประเทศไทย. กรุงเทพฯ : กลุ่มนโยบายด้านการผลิตและพัฒนาครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สุวิมล ติรกานันท์. (2557). การสร้างเครื่องมือวัดตัวแปรในการวิจัยทางสังคมศาสตร์แนวทางสู่การปฏิบัติ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อภิชาติ ทองน้อย. (2556). การเสริมสร้างพลังอำนาจการทำงานของครูในโรงเรียนสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย.มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์.
Conger, J. A., & Kanungo, R. N. (1988). The empowerment process. Integrating theory and practice. Academy of management Review, 13 (3), 471-182.
Jones, S. D. (2000). Teacher empowerment and teacher morale. Doctor of Education. South Carolina State University.
Kanter, R. M. (1977a). Men and women of the corporation. New York: Basic Books.
Kanter, R. M. (1997b). Frontiers of management. New York: Harvard Business Review.
Wunder, K. M. (1997). Empowerment and professional community: Keys to teacher efficacy, motivation, and morale. Doctor of Philosophy. The Pennsylvania State University.