แนวทางการส่งเสริมการรู้ดิจิทัลของนักศึกษาในระดับอุดมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การรู้ดิจิทัลในระดับอุดมศึกษาเป็นเรื่องที่มีความสำคัญอย่างมากเนื่องจากเทคโนโลยีและการใช้งานอินเทอร์เน็ตเข้ามามีบทบาทสำคัญในชีวิตประจำวัน ทำให้การพัฒนาความรู้และทักษะด้านดิจิทัลกลายเป็นเรื่องจำเป็นในการเตรียมพร้อมสำหรับนักศึกษา โดยบทความนี้มุ่งอธิบายความหมายและความสำคัญของการรู้ดิจิทัลระดับอุดมศึกษา องค์ประกอบการรู้ดิจิทัลระดับอุดมศึกษารวมถึงทักษะด้านการค้นคว้าข้อมูล การสร้างสื่อดิจิทัล การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ และการจัดการข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ การตระหนักรู้เกี่ยวกับจริยธรรมและกฎหมายด้านดิจิทัลรวมทั้งปัญหาการรู้ดิจิทัลระดับอุดมศึกษาที่เกิดจากผู้ใช้และระบบสารสนเทศ นอกจากนี้ควรมีแนวทางการส่งเสริมการรู้ดิจิทัลในหลากหลายด้าน เช่น การใช้งานโปรแกรมคอมพิวเตอร์ต่าง ๆ การทำงานร่วมกับผู้อื่นผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ การสร้างเนื้อหาออนไลน์ และปรับรูปแบบการเรียนการสอนเพื่อให้เข้ากับสถานการณ์ในปัจจุบัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2562). นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วย การพัฒนาดิจิทัลเพื่อ
เศรษฐกิจและสังคม (พ.ศ. 2561 – 2580). กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
กาญจนา หฤหรรษพงศ์. (2562). การรู้ดิจิทัลของนักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์.
วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้, 5(2). 27-40.
ใจทิพย์ ณ สงขลา และ ศิริเดช สุชีวะ. (2564). การเปลี่่ยนผ่่านด้้วยดิจิิทััล: แพลตฟอร์มการเรียนรู้ดิจิิทััล
แห่่งชาติ. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมการเรียนรู้, 1(1). 1-13.
ธิดา แซ่ชั้น และ ทัศนีย์ หมอสอน. (2559). การรู้ดิจิทัล: นิยาม องค์ประกอบ และสถานการณ์ในปัจจุบัน.
วารสารสารสนเทศศาสตร์, 4(34). 116-145.
บุหลัน กุลวิจิตร. (2565). ระดับการรู้ดิจิทัลของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยศิลปากร วิทยาเขต
พระราชวังสนามจันทร์. คณะอักษรศาสาตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บงกช ทองเอี่ยม. (2561). การพัฒนาตัวชี้วัดทักษะการรู้ดิจิทัลของนักศึกษาวิชาชีพครู ในมหาวิทยาลัยแบบไม่
จำกัดรับ. วารสารวิชาการสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ, 4(1). 291-302.
ปณิตา วรรณพิรุณ และ นำโชค วัฒนานัณ. (2560). ความฉลาดทางดิจิทัล. พัฒนาเทคนิคศึกษา, 29(102).
-20.
ปองปรารถน์ สุนทรเภสัช. (2564). การรู้เท่าทันสื่อดิจิทัลของนักศึกษานิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ
ลำปาง. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง, 10(1). 51-62.
พงษ์พัชรินทร์ พุธวัฒนะ. (2564). การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนในยุคดิจิทัล. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้
และเทคโนโลยี, 1(2) 1-11.
พรชนิตว์ ลีนาราช. (2560). ทักษะการรู้ดิจิทัลเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้. วารสารห้องสมุด, 61(2). 76-92.
เพ็ญศรี โตเทศ. (2565). สภาพความต้องการ ปัญหาและความคิดเห็นต่อการใช้เครือข่ายอินเทอร์เน็ตเพื่อ
การศึกษาของอาจารย์ และพระนิสิตในมหาวิทยาลัยสงฆ์ สังกัดมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ศูนย์ข้อมูลการวิจัย Digital. https://dric.nrct.go.th/index.php?/Search/SearchDetail/133154
แววตา เตชาทวีวรรณ และ อัจศรา ประเสริฐสิน. (2559). รายงานการวิจัยการพัฒนาแบบวัดการ
รู้ดิจิทัลสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. ภาควิชาบรรณารักษศาสตร์และสารสนเทศศาสตร์
คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุกานดา จงเสริมตระกูล. (2556). ระบบการเรียนแบบกลุ่มสืบสอบบนแหล่งทรัพยากรด้านการศึกษาแบบเปิด
เพื่อส่งเสริมการรู้สารสนเทศดิจิทัลและการรับรู้ทางจริยธรรมทางสารสนเทศของนิสิตนักศึกษา
ครุศาสตร์ศึกษาศาสตร์. (ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยี :
โรงเรียนมาตรฐานสากล. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ. (2562). การรู้ดิจิทัล.
https://www.nstda.or.th/th/nstda-knowledge/142-knowledges/2632
อัคริมา บุญอยู่. (2561). เรื่องน่ารู้เกี่ยวกับ digital literacy. วารสารกรมวิทยาศาสตร์บริการ, 66(207).
-29.
อารีย์ ชื่นวัฒนา. (2560). Digital Literacy. เอกสารประกอบการบรรยายศูนย์เรียนรู้และหอสมุดมหาวิทยาลัย
ธุรกิจบัณฑิตย์. http://tla.or.th/attachments/article/26/2_digitalliteracy.pdf
American Library Association. (2012). What is Digital Literacy?.
http://hdl.handle.net/11213/16260
AWS. (2022). AWS Global Digital Skills Study: The Economic Benefits of Tech-Savvy
Workforce. Gallup, Inc.
Bowden, D. (2008). Origins and concepts of digital literacy. In Lankshear,C. & Knobel, M.
(Eds.). Digital literacies: Concepts, policies and practices (pp.19-34). Lang Pub.
Garcia, C. G., & Ferrando, I. N. (2014). Digital Literacy and Metaphorical Models.
Multidisciplinary. Journal for Education, Social and Technological Sciences,1(2).
–180.
Kim, Kyu Tae. (2019). The Structural Relationship among Digital Literacy, Learning
Strategies, and Core Competencies among South Korean College Students. http://eds.b.ebscohost.com/eds/pdfviewer/pdfviewer?vid=2&sid=ce32a2c7-2bc8-4647-ad90-9e350632d428%40pdc-v-sessmgr02
Lang, G., & Triantoro, T. (2022). Upskilling and Reskilling for the Futureof Work: A Typology of
Digital Skills Initiatives. Information Systems Education Journal, 20(4). 97-106.
McGuinness, C., & Fulton, C. (2019). Digital literacy in higher education: A case study of
student engagement with e-tutorials using blended learning. Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 18. 1-28.
Martin, A. (2008). Digital literacy and the Digital society. In Lankshear, C., & Knobel, M. (Eds.)
Digital literacies: Concepts, policies and practices (p.151-175). Lang Pub.
Quraishi, T., Ulusi, H., Muhid, A., Hakimi, M., & Olusi, M. R. (2024). Empowering Students
Through Digital Literacy: A Case Study of Successful Integration in a Higher Education Curriculum. Journal of Digital Learning and Distance Education, 2(9). 667-681.
Romi, I. M. (2024). Digital Skills Measures for Digitalization -An Aggregative Analysis. Pakistan
Journal of Life and Social Sciences (PJLSS), 22(1). 960-971.
The Open University. (2012). Being digital: Digital literacy skills checklist.
http://www.open.ac.uk/libraryservices/beingdigital/
accessible/accessible-pdf-35-self-assessment-checklist.pdf
UNESCO-UNEVOC International Centre. (2018). Technical and Vocational Education and
Training. https://unevoc.unesco.org/home/TVETipedia+Glossary/
lang=en/show=term/term=digital+literacy
