Core Competencies for Medical Librarians in Thailand

Main Article Content

กนกวรรณ รุ่งรังษี
Bhornchanit Leenaraj

Abstract

The purpose of the research was to study the importance of competence, knowledge, skills, and personal characteristics of medical librarians. The researchers used quantitative research methods to collect data. The population in this study consisted of 94 medical libraries in Thailand, and questionnaires were collected from 86 of them (80.84%). The researchers used a questionnaire as the data collection tool and employed statistics such as percentage, mean (μ) and standard deviation. for data analysis.


The results of the study indicated that the overall importance of the competency of medical librarians was at a high level (μ=3.85). When considering the competency items, it was found that all 4 groups prioritized the competencies on personal attributes, receiving the highest average (μ=4.33), followed by the skill aspect with a high average (μ=3.83) and the third was knowledge, with a high mean (μ=3.62). When considering each aspect, it was found that


In terms of knowledge, the overall mean was at a high level (μ=3.62). The first average is information resources. The average level was high (μ=3.99), followed by technical work. the mean is high (μ = 3.90) and the next rank is Administration, planning and policy, high mean (μ=3.73)


In terms of skills, the overall mean was at a high level (μ=3.83). The first average is communication. The mean was high level (μ=3.97), followed by computers and technology. the mean is high (μ = 3.90) and the next rank is in leadership High mean (μ=3.88)


personal attributes overall, the mean was at a high level (μ=4.33). The first average is honesty. and adherence to accuracy the mean was high level (μ=4.49), followed by positive attitude. The mean was at a high level (μ=4.30) and the next rank was the aspect of being open to new ideas and opinions of others. The mean was high (μ = 4.29).

Article Details

How to Cite
รุ่งรังษี ก., & Leenaraj, B. (2024). Core Competencies for Medical Librarians in Thailand. Chiang Mai University Journal of Humanities, 25(1), 215–232. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/JHUMANS/article/view/268852
Section
Research Articles

References

ขจรศักดิ์ ศิริมัย. (2554). เรื่องน่ารู้เกี่ยวกับสมรรถนะ. http://competency.rmutp.ac.th /wp-content/uploads/2011/01/aboutcompetency.pdf

จิรประภา อัครบวร. (2556, 22 พฤษภาคม). Competency คืออะไรกันแน่. http://www.pcc.kmitl.

ac.th/person/library/know/whatisCompetency.pdf.

ชัจจ์ชนันต์ ธรรมจินดา. (2553). การจัดการทรัพยากรมนุษย์ แผนกลยุทธ์การบริหารทรัพยากรมนุษย์และการนำแผนฯ ไปสู่การปฏิบัติ. สถาบันดำรงราชานุภาพ. http://www.stabundamrong.go.th/web/book/53/b15_53.PDF

ณรงค์วิทย์ แสนทอง. (2547). มารู้จัก Competency กันเถอะ. เอช อาร์ เซ็นเตอร์.

ทิพวรรณ สุขรวย. (2558). สมรรถนะของนักวิชาชีพสารสนเทศในการปฏิบัติงานบริการสนับสนุนการวิจัยในห้องสมุดมหาวิทยาลัยวิจัยไทย [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเชียงใหม่]. CMUDC. https://cmudc.library.cmu.ac.th/frontend/Info/item/dc:122878

ทรงพันธ์ เจิมประยงค์. (2555). บริการสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการแพทย์เชิงประจักษ์: กรณีศึกษาศูนย์การแพทย์มหาวิทยาลัยแวนเดอร์บิวท์. EAU HERITAG, 6(2), 10-19. https://he01.tci-thaijo.org/index.php/EAUHJSci/article/view/25715/21839

เทอดศักดิ์ ไม้เท้าทอง. (2557). บทบาทที่ปฏิบัติจริงและบทบาทที่คาดหวังของบรรณารักษ์ห้องสมุดโรงพยาบาลทั่วไปในการส่งเสริมการรู้สารสนเทศทางสุขภาพสำหรับผู้ให้บริการสุขภาพ [วิจัย, มหาวิทยาลัยศรันครินทรวิโรฒ]. SWU IR. https://ir.swu.ac.th/jspui/bitstream/123456789/3495/2/Therdsak_%20M_

R448311.pdf

บุษราภรณ์ อัครนิธิยานนท์. (2545). ความคิดเห็นและความคาดหวังของผู้บริหารและบรรณารักษ์ต่อความสามารถของบรรณารักษ์ห้องสมุดเฉพาะ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. NRCT. https://dric.nrct.go.th/Search/SearchDetail/138596

ประภาพร พิมพ์พาศรีภิรมย์. (2563). การพัฒนาสมรรถนะบรรณารักษ์วิชาชีพตามมาตรฐานกำหนดตำแหน่งมหาวิทยาลัยราชภัฏด้วยกระบวนการจัดการความรู้ [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฏีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม]. ARIT RMU. http://fulltext.rmu.ac.th/fulltext/2563/M129736/Pimpasripirom

%20Prapaporm.pdf

พ้นพันธ์ ปิลกศิริ. (2556). ความคาดหวังของผู้บริหารห้องสมุดมหาวิทยาลัยต่อสมรรถนะเฉพาะตำแหน่งของบรรณารักษ์ [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย]. CHULAPEDIA. http://www.chulapedia.chula.ac.th/index.php?title=ความคาดหวังของผู้บริหารห้องสมุดมหาวิทยาลัยต่อสมรรถนะเฉพาะตำแหน่งของบรรณารักษ์&redirect=no

เรณุกา สันธิ. (2565). สมรรถนะการรู้ดิจิทัลสำหรับบรรณารักษ์ห้องสมุดมหาวิทยาลัยวิจัยไทย [วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต]. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

สุพาภรณ์ ทาจิตต์. (8-9, มกราคม, 2563). การพัฒนาสมรรถนะสำหรับบรรณารักษ์ในศตวรรษที่ 21 : กรณีศึกษามหาวิทยาลัยอุบลราชธานี. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ PULINET ครั้งที่ 10 : Library Transformation in a Disrupted World, สำนักหอสมุด มหาวิทยาลัยทักษิณ.

สุรัสวดี ดิษฐสกุล. (2556). ทางรอดของห้องสมุดทางการแพทย์: บรรณารักษ์และสมรรถนะที่คาดหวังกับบทบาทใหม่ที่สร้างมูลค่าเพิ่มแก่วิชาชีพ. วารสารห้องสมุด, 57(2), 7-19. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/tla_bulletin/article/view/134513

สมรักษ์ สหพงศ์. (2551). บทบาทและความรู้ความสามารถของนักสารสนเทศทางการแพทย์ ในกระบวนการเวชปฏิบัติเชิงประจักษ์ [วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยขอนแก่น]. NRCT. https://dric.nrct.go.th/Search/SearchDetail/236477

สำนักงานบริหารโครงการร่วมผลิตแพทย์เพิ่มเพื่อชาวชนบท. (ม.ป.ป.). ศูนย์แพทยศาสตรศึกษาชั้นคลินิกทั่วประเทศ. CPIRD ADMIN. https://sites.google.com/cpird.in.th/appcpird/home

สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข. (2535). แนวทางปฏิบัติงานโรงrยาบาลศูนย์และโรงพยาบาลทั่วไป. สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข.

สำนักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข. (2560, 31 มกราคม). ข้อมูลพื้นฐานโรงพยาบาลของรัฐสังกัดกระทรวงสาธารณสุขปีงบประมาณ 2558 ณ มกราคม 2560. กองบริหารการสาธารณสุข. https://phdb.moph.go.th/main/index/downloadlist/57/0

Abotalebi, P., & Biglu, M. H. (2017). Identification of Competencies for Professional Staff of Academic Medical Libraries in Iran. Scientific Research, 4(6), 1-13. https://www.scirp.org

/pdf/OALibJ_2017060614502991.pdf

ALIA. (2018). HLA Competencies 2018. https://read.alia.org.au/alia-hla-competencies

Boyatzis, R. E. (1982). The competent manager: A model for effective performance. John Wiley & Sons.

Canadian Association of Research Libraries. (2010). Core competencies for 21st century CARL librarians. https://www.carl-abrc.ca/doc/core_comp_profile-e.pdf.

Cooper, I. D., & Crum, J. A. (2013). New activities and changing roles of health sciences librarians: a systematic review, 1990–2012. Journal of the Medical Library Association: JMLA, 101(4), 268-277. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3794682/

Hoffmann, T. (1999). The meanings of competency. Journal of european industrial training, 23(6), 275-285.

McClelland, D.C. (1973). Testing for Competence rather than Intelligence. American Psychologist, 28(1), 1-14.

Medical Library Association. (2007). Professional Competencies. https://www.mlanet.org/page/competencies.

Medical Library Association. (2017). Medical Library Association Competencies for Lifelong Learning and Professional Success 2017. https://www.mlanet.org/p/cm/ld/fid=1217?fbclid=IwAR1SWKn9HPyY4dK4mbv3cJ6t5sW-QVHAEZx7Tr-AMFKifLXNCkX8i61_jJw

Miura, T. (2019). The Japan Library Association. INTERNATIONAL JOURNAL OF LIBRARIANSHIP, 4(2), 123-128.

Parry, S. B. (1996). The Quest for Competencies. Training, 33(7), 48-54.

Ullah, M., Ameen, K., & Bakhtar, S. (2011). Professional activities, needed competencies and training needs of medical librarians in Pakistan. Education for Information, 28(2-4), 115-123.

Ullah, M., & Anwar, M. A. (2013). Developing competencies for medical librarians in Pakistan. Health Information & Libraries Journal, 30(1), 59-71.

Woodruffe, C. (1993). What is meant by a competency?. Leadership & organization development journal, 14(1), 29-36.