การเยี่ยมบ้านในฐานะเครื่องมือในการส่งเสริมสันติศึกษาและความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับครอบครัวในชุมชนชายขอบ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจบทบาทของการเยี่ยมบ้านในฐานะเครื่องมือส่งเสริมสันติศึกษาและความร่วมมือระหว่างโรงเรียนกับครอบครัวในชุมชนชายขอบ โดยเน้นการศึกษาในพื้นที่จังหวัดสุพรรณบุรี การวิจัยใช้เครื่องมือการสัมภาษณ์เชิงลึกและการสังเกตการณ์แบบมีส่วนร่วม โดยเลือกผู้ให้ข้อมูลสำคัญจำนวน 12 ท่าน ซึ่งเลือกมาจากครูและผู้ปกครองในพื้นที่ศึกษาด้วยวิธีการเลือกแบบเจาะจง ข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์และการสังเกตการณ์ถูกสังเคราะห์เชิงเนื้อหาและตรวจสอบความน่าเชื่อถือด้วยเทคนิคสามเส้า ผลการศึกษาพบว่า การเยี่ยมบ้านช่วยเสริมสร้างความเข้าใจและความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและครอบครัวในจังหวัดสุพรรณบุรี โดยครูสามารถเข้าใจปัญหาชีวิตประจำวันของนักเรียน เช่น ปัญหาทางเศรษฐกิจ การเข้าถึงการศึกษา และปัญหาครอบครัว ซึ่งส่งผลโดยตรงต่อการเรียนรู้ของนักเรียน การเยี่ยมบ้านยังสร้างพื้นที่สำหรับการพูดคุยเกี่ยวกับสันติภาพและการอยู่ร่วมกันในสังคมที่หลากหลาย โดยผู้ปกครองและครูสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับความแตกต่างทางวัฒนธรรมและศาสนา ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการสร้างความสงบสุขในชุมชน การเยี่ยมบ้านยังช่วยเสริมสร้างความร่วมมือระหว่างโรงเรียนและครอบครัวในการแก้ปัญหาการศึกษา โดยเฉพาะในพื้นที่ที่มีข้อจำกัดทางทรัพยากรและการเข้าถึงการศึกษา ครูและผู้ปกครองได้ร่วมมือกันในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน เช่น การจัดกิจกรรมเสริมการเรียนรู้ภายในบ้าน การร่วมมือกันนี้ช่วยเสริมสร้างการศึกษาที่มีคุณภาพและยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ทัศนะ ข้อคิดเห็น ภาพที่ปรากฏในวารสารเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียน บรรณาธิการและกองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นพ้องและไม่ถือเป็นความรับผิดชอบ ลิขสิทธิ์ในบทความเป็นของผู้เขียนและสถาบันสิทธิมนุษยชนและสันติศึกษา มหาวิทยาลัยมหิดล ห้ามผลิตซ้ำ เก็บในระบบที่ค้นหาได้ หรือเผยแพร่ต่อส่วนใดส่วนหนึ่งของวารสารเว้นแต่จะได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากบรรณาธิการ หรือได้รับอนุญาตตามกฎหมาย หรือตามเงื่อนไขขององค์กรลิขสิทธิ์ภาพถ่ายหรือกราฟฟิก สงวนลิขสิทธิ์ในการนำไปใช้ประโยชน์ในเชิงพาณิชย์ การนำไปใช้โปรดอ้างอิงให้ถูกต้องตามหลักวิชาการ
เอกสารอ้างอิง
Autesserre, S. (2014). Peaceland: Conflict resolution and the everyday politics of international intervention. Cambridge University Press.
Boulding, E. (2000). Cultures of peace: The hidden side of history. Syracuse University Press.
De Coning, C. (2018). Adaptive peacebuilding. International Affairs, 94(2), 301–317. https://doi.org/10.1093/ia/iix251
Donais, T. (2012). Peacebuilding and local ownership: Post conflict consensus building. Routledge.
Lederach, J. P. (1997). Building peace: Sustainable reconciliation in divided societies. United States Institute of PeacePress.
McEvoy-Levy, S. (2018). Peace and resistance in youth cultures: Reading the politics of peacebuilding from Harry Potter to the hunger games. Palgrave Macmillan.
Millar, G. (2014). An ethnographic approach to peacebuilding: Understanding local experiences in transitional states. Routledge.
Phanitch, W. (2019). Wičhai chan rīan plīan khrū [Classroom research: Transforming teachers]. Siam Kammachal Foundation. (in Thai)
Phanitch, W. (2022). ư̄a rabop Niwēt phư̄a khrū pen phū kō̜kān. [Enabling the learning system for teachers as entrepreneurs]. Siam Kammachon Foundation. (in Thai)
Phiwkham, B., & Hanthet, S. (2023). The factors promoting culture of peace in educational institutions. Journal of MCU Nakhondhat, 10(5), 206–213.
Pluemchit, K. (2023). Kānʻō̜kbǣp kānrīanrū thī sœ̄m phalang yaowa chon khō̜ nop bō̜ sakkayaphāp khō̜ng tonʻēng [Young active citizens: Designing learning that empowers youth to discover their potential]. Siam Kammachon Foundation. (in Thai)
Saenmee, V. (2017). The principles of Buddhist teachings for peaceful coexistence. Humanities & Social Sciences, 34(2), 217-224.
Sangpadung, R. (2021). Kān yīam bān nakrīan khō̜ng khrū sangkat Krung Thēp Mahā Nakhō̜n nai kāndūlǣ chūailư̄a kaʻā yu hok - sipsō̜ng pī thī mī panhā phrưttikam - ʻārom [Home visits by teachers under the Bangkok Metropolitan Administration in supporting children aged 6-12 with behavioral and emotional problems] [Master's thesis, Thammasat University]. (in Thai)
Suepheng, P., & Pakdeewong, P. (2019). The guidelines for managing peace education for reduce violence in basic education schools. Journal of Education and Innovation, 21(2), 225–238.
Swee, N. S. (2020). Bridging gaps in education: The impact of home visits in underprivileged communities. Journal of Educational Research, 58(3), 77-85.
