การสำรวจความสามารถในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมของนักศึกษาฝึกงานเพื่อการออกแบบรายวิชาการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม

ผู้แต่ง

  • นัจธิชา จันทร์ศรี คณะศิลปศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
  • สุชารัช ริมกีรติกุล สถาบันภาษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

คำสำคัญ:

การสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม, นักศึกษาฝึกงาน, ความสามารถในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม, การออกแบบรายวิชาการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม

บทคัดย่อ

งานวิจัยฉบับนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจความสามารถในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจ ของมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่งในจังหวัดร้อยเอ็ด ซึ่งความสามารถนี้มีความสำคัญต่อนักศึกษาที่ฝึกงานในบริบทการบริการและการโรงแรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งการมีปฏิสัมพันธ์กับลูกค้าชาวต่างชาติ งานวิจัยนี้ใช้วิธีวิจัยแบบสำรวจ โดยใช้แบบสอบถามที่ออกแบบขึ้นเพื่อวัดทัศนคติ ความรู้ ทักษะ และความตระหนักรู้ทางวัฒนธรรมเชิงวิพากษ์ ผู้วิจัยได้เก็บข้อมูลผ่านแบบสอบถามออนไลน์ด้วย Google Form จากนักศึกษาฝึกงานระดับปริญญาตรีจำนวน 31 คน ซึ่งเป็นการสุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง โดยพิจารณาจากนักศึกษาที่มีการปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับลูกค้าชาวต่างชาติระหว่างการฝึกงานในสถานประกอบการด้านการบริการ ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาฝึกงานมีจุดอ่อนในด้านทัศนคติ นอกจากนี้ยังพบว่า นักศึกษามีระดับความรู้ด้านกระบวนการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมทั้งในระดับปัจเจกบุคคลและระดับสังคมต่ำ อย่างไรก็ตามนักศึกษามีความสามารถในการปรับตัวและความตระหนักรู้ทางวัฒนธรรมเชิงวิพากษ์ อยู่ในระดับสูง ผลการวิจัยนี้สามารถใช้เป็นแนวทางในการออกแบบรายวิชาการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม เพื่อช่วยพัฒนาความสามารถในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมของนักศึกษา ให้ได้รับประโยชน์สูงสุดจากการฝึกงาน และมีความพร้อมในการทำงานร่วมกับบุคคลจากหลากหลายวัฒนธรรมหลังสำเร็จการศึกษา

ประวัติผู้แต่ง

สุชารัช ริมกีรติกุล, สถาบันภาษา มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

Supervision, methodological validation, manuscript review and editing.

เอกสารอ้างอิง

Ambele, E. A., & Boonsuk, Y. (2020). Voices of learners in Thai ELT classrooms: a wake-up call towards teaching as a lingua franca. Asian Englishes, 23(2), 1-17. https://doi.org/10.1080/13488678.2020.1759248

Ayuthaya, J. R. N. (2018). Intercultural communication-based lessons through songs: effects on the intercultural competence development of Thai tertiary students. rEFLections, 25 (1), 1-30. https://doi.org/10.61508/refl.v25i1.136264

Barr, P. S., & Chinwonno, A. (2016). The effects of project-based reading instruction on English reading ability and intercultural communicative competence of undergraduate students. Journal of Education and Innovation, 18(3), 27–44. https://so06.tci-thaijo.org/index.php/edujournal_nu/article/view/66586

Barrett, M., & Byram, M. (2022). Autobiography of intercultural encounters: Context, concepts and theories. Council of Europe.

Besley, T., Peters, M. A., & Xaioping, J. (2011). Interculturalism, ethnocentrism and dialogue. Policy Futures in Education, 9(1), 1-12. https://doi.org/10.2304/pfie.2011.9.1.1

Banjongjit, B., & Boonmoh, A. (2018). Teachers’ Perceptions towards Promoting Intercultural Communicative Competence in the EFL Classroom. rEFLections, 25(2), 76–97. https://doi.org/10.61508/refl.v25i2.165393

Brislin, R. W., & Yoshida, T. (1994). Intercultural communication training: an introduction. Thousand Oaks, California: Sage Publications, c1994.

Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence: Revisited. Multilingual matters.

Deardorff, D. K. (2004). The Identification and Assessment of Intercultural Competence as a Student Outcome of Internationalization at Institutions of Higher Education in the United States (Doctoral Dissertation, North Carolina State University).

Dhevabanchachai, N. T., & Wattanacharoensil, W. (2017). Students’ expectations, experiences, and career direction after in-house internship: The pedagogical role of the hotel training center in Thailand. Journal of Teaching in Travel & Tourism, 17(2), 118-134. http://dx.doi.org/10.1080/15313220.2017.1312663

Dimitrov, N., Dawson, D. L., Olsen, K., & Meadows, K. N. (2014). Developing the intercultural competence of graduate students. Canadian Journal of Higher Education, 44(3), 86.

Holliday, A. (2006). Native-speakerism. ELT Journal, 60(4), 385–387. https://doi.org/10.1093/elt/ccl030

International, 55(1), 74-81. https://doi.org/10.1080/14703297.2016.1237371

Inkaew, M. (2015). An analysis of intercultural communicative competence: hotel front office personnel in Bangkok. Thammasat University. https://doi.org/10.14457/TU.the.2015.1531

Jain, P. (2024). Authentic materials for intercultural communication: Develop speaking materials that encourage learners to engage in authentic cross-cultural communication effectively in diverse global contexts. Creative Saplings, 3(4), 1-14. https://doi.org/10.56062/gtrs.2024.3.4.563

Jhaiyanuntana, A., & Nomnian, S. (2020). Intercultural communication challenges and strategies for the Thai undergraduate hotel interns. PASAA: Journal of Language Teaching and Learning in Thailand, 59, 204-235. https://doi.org/10.58837/CHULA.PASAA.59.1.9

Kongkerd, W. (2013). Teaching English in the Era of English Used as a Lingua Franca in Thailand. Executive Journal, 33(4), 3–12. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/executivejournal/article/view/80853

Maria, P. (2014). Reflective journaling exploring EFL students' ethnocentric perspectives through cultural self-inquiry. Journal of Intercultural Communication, 14(3), 1-11. https://doi.org/10.36923/jicc.v14i3.682

Phongsirikul, M., & Thongrin, S. (2018). Developing intercultural awareness in the English language classroom. Thammasat University. https://doi.org/10.14457/TU.the.2018.1369

Rumpanpetch, T., & Rimkeeratikul, S. (2025). Investigating IBCC Factors and CLIL Principles for Designing a Business English for Cross-Cultural Communication Course for Thai EFL Students. Arab World English Journal, 16(2):136-152. https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol16no2.8

Ting-Toomey, S., & Chung, L. C. (2012). Understanding intercultural communication. New York: Oxford University Press.

Tourism Authority of Thailand. (2025). LOT Polish Airlines launches Warsaw–Bangkok flights. Retrieved 31 December 2025, from https://www.tatnews.org/2025/12/lot-polish-airlines-launches-warsaw-bangkok-flights/

Witayarat, N., & Bunnjaweht, D. (2024). Exploring Thai engineering students’ perceived attitudes toward intercultural competence in internship abroad: A pre-study perspective. In 2024 9th International STEM Education Conference (iSTEM-Ed) (pp. 1-5). IEEE. https://doi.org/10.1109/iSTEM-Ed62750.2024.10663153

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2026-06-07

รูปแบบการอ้างอิง

จันทร์ศรี น., & ริมกีรติกุล ส. (2026). การสำรวจความสามารถในการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรมของนักศึกษาฝึกงานเพื่อการออกแบบรายวิชาการสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์มหาวิทยาลัยธนบุรี, 20(2), 1–15. สืบค้น จาก https://so03.tci-thaijo.org/index.php/trujournal/article/view/298717

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิจัย