Ethical Ethics Affecting Professional Learning Performance: A Case Study of Undergraduate Student Teachers at Mahamakut Buddhist University
Keywords:
Ethics, Professional Academic Competency, Student Teachers, Multiple RegressionAbstract
This research aimed to examine the understanding of ethics and morality and its impact on professional learning among undergraduate teaching students at Mahamakut Buddhist University. The sample consisted of 245 undergraduate students from the Faculty of Education. Data were collected using questionnaires, a morality and morality understanding test, and a teacher professional competency test. Descriptive statistics and inferential statistics were used for data analysis, including Pearson's product moment correlation coefficient and multiple regression analysis. The results revealed that students had a high level of understanding of ethics and professional learning competency. The highest mean value for ethics and morality was honesty, while the highest mean value for learning management was learning management. The statistically significant correlations between ethics and morality were found to be related to overall teaching professional competency, namely, sufficiency (β = .253, p < .01) and honesty (β = .203, p < .05). The results suggest that ethics and morality significantly influence professional competencies among student teachers and can serve as guidelines for developing more effective curricula and teaching internship activities.
References
กรกมล ชูช่วย, สุดารัตน์ ศรีมา และ นันทิยา น้อยจันทร์. (2564). การพัฒนาแบบประเมินสมรรถนะวิชาชีพครูของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. Journal of Roi Kaensarn Academe, 7(1), 138-148.
กระทรวงศึกษาธิการ. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). การวิจัยและพัฒนารูปแบบการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ. สำนักนโยบายและแผนการศึกษา.
คุรุสภา. (2562). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยการพิจารณาการประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2562 / คู่มือจรรยาบรรณวิชาชีพครู. สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.
จุฑาภรณ์ ยมพมาศ และกนกกร ศิริสุข. (2566). ภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักในการทํางานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วารสารทางการศึกษา, 1(2), 46–61.
ทองพูล ภูสิม, ศักดิ์พงศ์ หอมหวน และสมบัติ ฤทธิเดช. (2554). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551กรณีศึกษาโรงเรียนแกดำวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 5(1), 176-186.
ประยงค์ แสนบุราณ และพิริยานาถ พีรยาวิจิตร. (2567). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักศึกษามหาวิทยาลัยมหามกุฏ ราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสานในการไปทัศนศึกษาที่อินเดีย. วารสารวิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง, 13(3), 122–136.
พระครูใบฎีกาชลากร อตฺถกาโร และพันธุ์ธัช ศรีทิพันธุ์. (2567). การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้นักเรียนของครูผู้สอนโรงเรียนอนุบาลจันทบุรี อำเภอเมืองจันทบุรี จังหวัดจันทบุรี. Journal of Philosophical Vision, 29, 46–58. https://doi.org/10.14456/JPV.2024.4
พระครูปลัดจักรพล สิริธโร, พิมพ์อร สดเอี่ยม และบุญช่วย ศิริเกษ. (2564). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักศึกษามหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง. วารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์, 7(2), 89-106.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2542. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก หน้า 49-53.
พันธุ์ธัช ศรีทิพันธุ์, วิไลรัตน์ จุลเดช และรักษ์ทวี เถาโต. (2566). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนอนุบาล 2 โดยการประยุกต์ใช้การวิจัยเป็นฐานโรงเรียนเทศบาลชุมชนวิมลวิทยา. วารสารศึกษาศาสตร์ มมร., 11(2), 362–376.
มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. (2568). วิสัยทัศน์ นโยบาย พันธกิจ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. สืบค้นเมื่อ
กรกฎาคม 2568, จาก https://www.mbu.ac.th/about/post-2625.
วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา. (2565). คู่มือฝึกประสบการณ์วิชาชีครู (ฝึกสอน). มหาวิทยาลัยพะเยา.
วิภาวรรณ เอกวรรณัง, พิกุล เอกวรางกรู และบุญเรียง ขจรศิลป์. (2560). การพัฒนาแบบประเมินสมรรถนะวิชาชีพครูสําหรับนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 9(2), 119-131. https://doi.org/10.53848/irdssru.v9i2.214174
วิศวกร ยศหนองทุ่ม, สุพจน์ แสงเงิน, พิชัย สุริยะสุขประเสริฐ, ปิ่นปินัทธ์ นฤนาทบุญทรัพย์ และชยสร สมบุญมาก. (2567). การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วารสารรัชต์ภาคย์ (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 18(58), 316–335.
สิทธิชัย ดีล้น. (2559). คุณธรรมจริยธรรมที่ส่งผลต่อสมรรถนะของนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 16(1).47-55.
อริยา คูหา และหริรักษ์ แก้วกับทอง. (2559). สมรรถนะความเป็นครูของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
อุทัย ขุมเหล็ก, พระมหาวิเศษ ปญฺญาวชิโร, และกมล บุตรชารี. (2563). การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของนักศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา. วารสารปัญญา, 27(1), 69–80.
Charin, M., & Korravit, J. (2021). Professional Competence Development of Social Studies Teacher in Thailand Education Sandbox. Journal of Education and Learning, 10(6), 112. https://doi.org/10.5539/jel.v10n6p112
Jean Gabriel, G.-D., Luis, P., & Yolanda, H.-E. (2020a). Impact of academic integrity on workplace ethical behaviour. International Journal for Educational Integrity, 16(1), 2. https://doi.org/10.1007/s40979-020-0051-3
Jean Gabriel, G.-D., Luis, P., & Yolanda, H.-E. (2020b). Impact of academic integrity on workplace ethical behaviour. International Journal for Educational Integrity, 16(1), 1–18. https://doi.org/10.1007/s40979-020-0051-3.
McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for “intelligence.” American Psychologist, 28(1), 1–14. https://doi.org/10.1037/h0034092.
Nurul, K., & Noni, A. (2018, October 17-18). The Effect of Ethics on Academic Performance Student of the Faculty of Economics and Business. [Paper presentation]. The 19th Malaysia Indonesia International Conference on Economics, Management and Accounting (MIICEMA), Pontianak.
Titiworada, P. (2021). Expected and Actual Learning Outcomes of Teacher Students Based on National Qualifications Framework for Higher Education. Journal of Education and Learning, 10(6), 18-22. https://doi.org/10.5539/jel.v10n6p18
Ujsara, P., Kamontip, S., & Pattama, R. (2024). Development of indicators and moral intelligence scales for junior high school students: Mixed-method research. BMC Psychology, 12(1), 174. 1-7. https://doi.org/10.1186/s40359-024-01640-w.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 พระมหาศิธร ทองโยง
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผลงานที่ปรากฎในวารสารฉบับนี้เป็นลิขสิทธิ์เฉพาะส่วนบุคคลของผู้เขียนซึ่งต้องรับผิดชอบต่อผลทาง กฎหมายที่อาจเกิดขึ้นได้และไม่มีผลต่อกองบรรณาธิการ
