คุณธรรมจริยธรรมที่ส่งผลต่อทางการเรียนวิชาชีพ: กรณีศึกษานักศึกษาครูระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

พระมหาศิธร  ทองโยง; วิลาวัลย์  ไชยราช; พันธุ์ธัช  ศรีทิพันธุ์

ผู้แต่ง

พระมหาศิธร ทองโยง คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย
วิลาวัลย์ ไชยราช คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย
พันธุ์ธัช ศรีทิพันธุ์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

คำสำคัญ:

คุณธรรมจริยธรรม, สมรรถนะวิชาชีพครู, นักศึกษาครู, การถดถอยพหุคูณ

บทคัดย่อ

การวิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความเข้าใจคุณธรรมจริยธรรม และคุณธรรมจริยธรรมที่ส่งผลต่อทางการเรียนวิชาชีพของนักศึกษาครูระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย กลุ่มตัวอย่างคือ นักศึกษาครูระดับปริญญาตรี คณะศึกษาศาสตร์ จำนวน 245 รูป/คน เก็บข้อมูลด้วยแบบสอบถาม แบบทดสอบความเข้าใจคุณธรรมจริยธรรม และแบบวัดสมรรถนะวิชาชีพครู สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลประกอบด้วยสถิติพรรณนา และสถิติอนุมาน ได้แก่ ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษามีความเข้าใจด้านคุณธรรมจริยธรรมและสมรรถนะทางการเรียนวิชาชีพในระดับมาก โดยด้านคุณธรรมจริยธรรมที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ความซื่อสัตย์ และด้านสมรรถนะที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การจัดการเรียนรู้ ด้านคุณธรรมจริยธรรมที่มีความสัมพันธ์กับสมรรถนะวิชาชีพครูโดยรวม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติคือ ความพอเพียง (β = .253, p < .01) และความซื่อสัตย์ (β = .203, p < .05) ผลการศึกษาสะท้อนว่าคุณธรรมจริยธรรมมีอิทธิพลต่อสมรรถนะทางวิชาชีพของนักศึกษาครูอย่างมีนัยสำคัญ และสามารถใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรและกิจกรรมฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

เอกสารอ้างอิง

กรกมล ชูช่วย, สุดารัตน์ ศรีมา และ นันทิยา น้อยจันทร์. (2564). การพัฒนาแบบประเมินสมรรถนะวิชาชีพครูของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา. Journal of Roi Kaensarn Academe, 7(1), 138-148.

กระทรวงศึกษาธิการ. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). การวิจัยและพัฒนารูปแบบการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอนฐานสมรรถนะตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ. สำนักนโยบายและแผนการศึกษา.

คุรุสภา. (2562). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยการพิจารณาการประพฤติผิดจรรยาบรรณของวิชาชีพ พ.ศ. 2562 / คู่มือจรรยาบรรณวิชาชีพครู. สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.

จุฑาภรณ์ ยมพมาศ และกนกกร ศิริสุข. (2566). ภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะหลักในการทํางานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3. วารสารทางการศึกษา, 1(2), 46–61.

ทองพูล ภูสิม, ศักดิ์พงศ์ หอมหวน และสมบัติ ฤทธิเดช. (2554). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551กรณีศึกษาโรงเรียนแกดำวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามหาสารคาม เขต 1. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 5(1), 176-186.

ประยงค์ แสนบุราณ และพิริยานาถ พีรยาวิจิตร. (2567). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักศึกษามหาวิทยาลัยมหามกุฏ ราชวิทยาลัย วิทยาเขตอีสานในการไปทัศนศึกษาที่อินเดีย. วารสารวิทยาลัยสงฆ์นครลำปาง, 13(3), 122–136.

พระครูใบฎีกาชลากร อตฺถกาโร และพันธุ์ธัช ศรีทิพันธุ์. (2567). การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้นักเรียนของครูผู้สอนโรงเรียนอนุบาลจันทบุรี อำเภอเมืองจันทบุรี จังหวัดจันทบุรี. Journal of Philosophical Vision, 29, 46–58. https://doi.org/10.14456/JPV.2024.4

พระครูปลัดจักรพล สิริธโร, พิมพ์อร สดเอี่ยม และบุญช่วย ศิริเกษ. (2564). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักศึกษามหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตศรีล้านช้าง. วารสารศรีล้านช้างปริทรรศน์, 7(2), 89-106.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่ 4) พ.ศ. 2542. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 136 ตอนที่ 57 ก หน้า 49-53.

พันธุ์ธัช ศรีทิพันธุ์, วิไลรัตน์ จุลเดช และรักษ์ทวี เถาโต. (2566). การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนอนุบาล 2 โดยการประยุกต์ใช้การวิจัยเป็นฐานโรงเรียนเทศบาลชุมชนวิมลวิทยา. วารสารศึกษาศาสตร์ มมร., 11(2), 362–376.

มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. (2568). วิสัยทัศน์ นโยบาย พันธกิจ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย. สืบค้นเมื่อ

กรกฎาคม 2568, จาก https://www.mbu.ac.th/about/post-2625.

วิทยาลัยการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา. (2565). คู่มือฝึกประสบการณ์วิชาชีครู (ฝึกสอน). มหาวิทยาลัยพะเยา.

วิภาวรรณ เอกวรรณัง, พิกุล เอกวรางกรู และบุญเรียง ขจรศิลป์. (2560). การพัฒนาแบบประเมินสมรรถนะวิชาชีพครูสําหรับนักศึกษา ฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 9(2), 119-131. https://doi.org/10.53848/irdssru.v9i2.214174

วิศวกร ยศหนองทุ่ม, สุพจน์ แสงเงิน, พิชัย สุริยะสุขประเสริฐ, ปิ่นปินัทธ์ นฤนาทบุญทรัพย์ และชยสร สมบุญมาก. (2567). การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. วารสารรัชต์ภาคย์ (สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 18(58), 316–335.

สิทธิชัย ดีล้น. (2559). คุณธรรมจริยธรรมที่ส่งผลต่อสมรรถนะของนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์. วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 16(1).47-55.

อริยา คูหา และหริรักษ์ แก้วกับทอง. (2559). สมรรถนะความเป็นครูของนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.

อุทัย ขุมเหล็ก, พระมหาวิเศษ ปญฺญาวชิโร, และกมล บุตรชารี. (2563). การพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของนักศึกษา มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตล้านนา. วารสารปัญญา, 27(1), 69–80.

Charin, M., & Korravit, J. (2021). Professional Competence Development of Social Studies Teacher in Thailand Education Sandbox. Journal of Education and Learning, 10(6), 112. https://doi.org/10.5539/jel.v10n6p112

Jean Gabriel, G.-D., Luis, P., & Yolanda, H.-E. (2020a). Impact of academic integrity on workplace ethical behaviour. International Journal for Educational Integrity, 16(1), 2. https://doi.org/10.1007/s40979-020-0051-3

Jean Gabriel, G.-D., Luis, P., & Yolanda, H.-E. (2020b). Impact of academic integrity on workplace ethical behaviour. International Journal for Educational Integrity, 16(1), 1–18. https://doi.org/10.1007/s40979-020-0051-3.

McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for “intelligence.” American Psychologist, 28(1), 1–14. https://doi.org/10.1037/h0034092.

Nurul, K., & Noni, A. (2018, October 17-18). The Effect of Ethics on Academic Performance Student of the Faculty of Economics and Business. [Paper presentation]. The 19th Malaysia Indonesia International Conference on Economics, Management and Accounting (MIICEMA), Pontianak.

Titiworada, P. (2021). Expected and Actual Learning Outcomes of Teacher Students Based on National Qualifications Framework for Higher Education. Journal of Education and Learning, 10(6), 18-22. https://doi.org/10.5539/jel.v10n6p18

Ujsara, P., Kamontip, S., & Pattama, R. (2024). Development of indicators and moral intelligence scales for junior high school students: Mixed-method research. BMC Psychology, 12(1), 174. 1-7. https://doi.org/10.1186/s40359-024-01640-w.