Developing Reading Literacy of Grade 7 Students using KWL-Plus Learning Management Approach with Local Data from Pathum Thani Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic article consists of the following content 1. Reading Literacy refers to the ability to understand the essential content of reading materials, applying knowledge from various experiences to interpret what is read, as well as evaluating the value of reading materials and applying knowledge gained from reading to create one's own concepts. The synthesis consists of 3 components 1) Access and retrieve information 2) Integration and interpretation and 3) Reflection and evaluation 2. KWL-Plus Learning Management is an approach to teaching reading while promoting thinking during reading 3. Local information of Pathum Thani Province involves incorporating stories and information from the local lifestyle of people in Pathum Thani Province where students reside, which is relevant to their daily lives. The content follows the province's slogan: "Land of Lotus, City of Rice, Mon Heritage, City of Dharma, United Royal Residence, Beautiful Chao Phraya River, and Progressive Industry," which serves as study material for students. 4. The approach to developing reading literacy using KWL-Plus learning management combined with local information from Pathum Thani Province for Mathayom 1 (Grade 7) students is aimed at developing students' reading skills. It incorporates KWL-Plus learning management along with local information from Pathum Thani Province as teaching content to help students develop reading skills, starting from familiar local content and progressing to more challenging reading levels.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ผลงานที่ปรากฎในวารสารฉบับนี้เป็นลิขสิทธิ์เฉพาะส่วนบุคคลของผู้เขียนซึ่งต้องรับผิดชอบต่อผลทาง กฎหมายที่อาจเกิดขึ้นได้และไม่มีผลต่อกองบรรณาธิการReferences
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
ทัศนีย์ ชาวปากน้ำ และมาเรียม นิลพันธุ์. (2557). การพัฒนาแบบฝึกทักษะการอ่านภาษาอังกฤษตามแนวการสอนอ่านเพื่อการสื่อสารโดยใช้ข้อมูลท้องถิ่นจังหวัดนครปฐม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 6(1), 117-128.
ฟาร่า สุไลมาน และนูรอัสวานี บอตอ. (2566). รายงานวิจัยเรื่องการพัฒนาสื่อการสอนไวยากรณ์ภาษาอังกฤษที่บูรณาการ บริบทท้องถิ่นด้วยกระบวนการมีส่วนร่วมของครูผู้สอนในจังหวัดยะลา. ยะลา: มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
สถาบันการส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2566). ผลการประเมิน PISA 2022. สืบค้นเมื่อ 9 กุมภาพันธ์ 2567, จาก https://pisathailand.ipst.ac.th/news-21
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ. (2563). แผนปฏิบัติการดิจิทัลเพื่อการศึกษา พ.ศ. 2563-2565. กรุงเทพฯ: ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). นโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพฯ: อุษาการพิมพ์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญตัิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
สำนักงานจังหวัดปทุมธานี. (2567). ประวัติความเป็นมาจังหวัดปทุมธานี. สืบค้นเมื่อ 23 มีนาคม 2567, จาก http://www2.pathumthani.go.th
Cain, K., & Oakhill, J. (2020). Reading comprehension and vocabulary: The chicken and the egg?. Reading Research Quarterly. 55(1), 65-80.
Carr. E., & Ogle. D. (1986). K-W-L; A teaching model that develop active reading of expository text. The Reading Teacher. 39(1), 564-570.
Carr. E., & Ogle. D. (1987). KWL Plus: A strategy for comprehension and summarization. Journal of reading. 30(7): 626-631.
Conner, J. (2004). Instructional Reading Strategies: KWL (Know, Want to Know Learn). Retrieved from http://www.indiana,Adu/-L517/kw
Matini, D. (2007). Strategies. Retrieved from http://units.Muohio.edu/ezpdet 346e/fall-2000/GroupNine/Strategies.htm
OCED. (2013). PISA 2015 draft reading literacy framework. Retrieved from http://www.oced.org/pisa/pisaproducts/Draft%20PISA%2015%20reading%20Framework%20.pdf.
OECD. (2019). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing.
Ogle, D. M. (2010). KWL-Plus: A Strategy to Help Students Learn from Text. The Reading Teacher. 64(5), 352-356.
Translated Thai References
Chaowakam, T., & Nilphan, M. (2014). Development of English Reading Skills Exercises Based on Communicative Reading Instruction Using Local Knowledge of Nakhon Pathom Province for Tenth-Grade Students. Silpakorn Educational Research Journal. 6(1), 117-128. (in Thai)
Institute for the Promotion of Science and Technology Education, Ministry of Education. (2020). Digital Action Plan for Education B.E. 2563-2565 (2020-2022). Bangkok: Information and Communication Technology Center. (in Thai)
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2023). PISA 2022 Results. Retrieved February 9, 2024, from https://pisathailand.ipst.ac.th/news-21 (in Thai)
Ministry of Education. (2011). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (2008). 3rded. Bangkok: Agricultural Cooperative Association of Thailand Limited Printing House. (in Thai)
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2017). Policy of the Office of the Basic Education Commission. Bangkok: Usa Publishing. (in Thai)
Office of the National Education Commission. (2002). National Education Act B.E. 2542 (1999). Bangkok: Office of the National Education Commission. (in Thai)
Pathum Thani Provincial Office. (2024). History of Pathum Thani Province. Retrieved March 23, 2024, from http://www2.pathumthani.go.th (in Thai)
Suliman, F., & Boto, N. (2024). Research Report on the Development of English Grammar Instructional Media Integrated with Local Context through Teacher Participation in Yala Province. Yala: Yala Rajabhat University. (in Thai)