Learning and Innovation Skills: The Important Characteristic of Global Citizens in a Value-based Economy
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
According to the summary of World Economic Forum 2020 reported that there are many skills that have to Up-Skill or Re-Skill for the labor market that will be changing and growing rapidly in 2025. It is crucial for teachers who design learning activities to enhance students’ learning and Innovation skills which is the important characteristic of global citizens in a value-based economy. This article showed the Important Characteristic of Global Citizens that is suitable for the labor market in 2025 with Thai students’ context, learning and Innovation skills which are one of the most important characteristics of global citizens, learning approach to enhance students’ learning and Innovation skills and utilization of student’s innovation in a value-based economy of community and society.
Article Details
References
กัลยา สร้อยสิงห์. (2563). ปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาวิทยาลัยดุสิตธานี. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 14(2), 486–501.
เกรียงไกร พละสนธิ. (2559). การพัฒนารูปแบบคลาวด์เลิร์นนิงแบบสตรีมด้วยเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริมเพื่อพัฒนา ทักษะการสร้างสรรค์และนวัตกรรมสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วิทยาศาสตร์มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
จริยา พิชัยคำ. (2559). ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมพัฒนาได้ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, 11(1), 1-12.
เจษฎา นาจันทอง. (2561). การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบสังคมเชิงรุกออนไลน์ ที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้และ นวัตกรรม สำหรับผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา. ปรัชญาดุษฏีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ณรงค์ เถาว์เกตุ. (ม.ป.ป.). สร้างสรรค์นวัตกรรมด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้สองภาษา e-CLIP EIS. สืบค้นเมื่อ 17 มกราคม 2564 จาก, http://www.mathayom9.go.th/MCMK/MCMK_e-ClipEIS-Sign.pdf
ทิศนา แขมมณี. (2554). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 14. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นราธิป สถาพรสุข และสิทธิพล อาจอินทร์. (2563). การศึกษาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสะเต็มศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 14(1), 23-31.
พิชญา ดีมี. (2559). การพัฒนาแนวทางการประเมินทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรมของผู้เรียนตามแนวคิดการประเมิน ผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร.
รัศมี ศรีนนท์, อุดมกฤษฏิ์ ศรีนนท์, วิภารัตน์ ยมดิษฐ์, และกรรณิการ์ กิจนพเกียรติ. (2561). การจัดการเรียนรู้เชิงรุกในยุคไทยแลนด์ 4.0. วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 9(2), 331-343.
ราชบัณฑิตยสถาน. (2555). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ ฉบับราชบัณฑิตยสถาน. กรุงเทพฯ: ราชบัณฑิตยสถาน.
ศูนย์สร้างสรรค์งานออกแบบ. (2560). การคิดเชิงออกแบบ: เรียนรู้ด้วยการลงมือทำ. สืบค้นเมื่อ 17 มกราคม 2564 จาก, http://resource.tcdc.or.th/ebook/Design.Thingking.Learning.by.Doing.pdf
สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย. (2556). รายงานการศึกษาฉบับสมบูรณ์ (Final Report) โครงการเพิ่มขีดความสามารถภาคอุตสาหกรรมภายใต้นโยบายเศรษฐกิจระหว่างประเทศของไทย (ระยะที่ 4). กรุงเทพฯ: มูลนิธิสถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2557). สะเต็มศึกษา. สืบค้นเมื่อ 4 มกราคม 2564, จาก http://www.stemedthailand.org/?page_id=23
สำนักงานราชบัณฑิตยสภา. (2558). พจนานุกรมศัพท์ศึกษาศาสตร์ร่วมสมัย ฉบับราชบัณฑิตยสภา. กรุงเทพฯ: สำนักงานราชบัณฑิตยสภา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2561). สภาวะการศึกษาไทยปี 2559/2560 แนวทางการปฏิรูปการศึกษาไทยเพื่อก้าวสู่ยุค Thailand 4.0. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Argaw, A., et al. (2017). The effect of problem based learning (PBL) instruction on students' motivation and problem solving skills of physics. Journal of mathematics Science and Technology Education, 13(3), 857-871.
Bani-Hamad, A. M. H., & Abdullah, A. H. (2019). Developing Female Students’ Learning and Innovation Skills (4cs) In Physics through Problem Based Learning. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. 9(12), 560–572
Battelle for Kids. (2019). Partnership for 21st Century Learning A Network of Battelle for Kids: Framework for 21st Century Learning Definitions. Retrieved January 22, 2021, from https://static.battelleforkids.org/documents/p21/P21_Framework_DefinitionsBFK.pdf
Carroll, M., et al. (2012). Designed : Integrating design thinking in your K-12 classroom. Retrieved January 23, 2020, from http://www.lulu.com/shop/maureen-carroll/designed/ebook/product-20497202.html
Ferres, J. (2017). Communication efficiency in education: Increasing emotions and storytelling. Media Education Research Journal, 25(52), 51-60.
Ge, X., et al. (2015). Emerging Technologies for STEAM Education: Full STEAM Ahead. New York: Springer.
Hitchcock, D. (2018). Critical thinking. Retrieved January 22, 2021, from https://plato.stanford.edu/archives/fall2020/entries/critical-thinking/
IDEO Toolkit. (2015). The Field Guide to Human-Centered Design. Retrieved January 22, 2021, from https://bestgraz.org/wp-content/uploads/2015/09/Field-Guide-to-Human-Centered-Design_IDEOorg.pdf
Jeong, S., & Kim, H. (2015). The effect of a climate change monitoring program on students’ knowledge and perceptions of STEAM Education in korea. EURASIA Journal of Mathematics Science & Technology Education, 11(6), 1321-1338.
Khan, H., Jumani, N.B., & Gul, N. (2019). Implementation of 21st Century Skills in Higher Education of Pakistan. Global Regional Review, 4(3), 223-233.
Malmia, W., et al. (2019). Problem-Based Learning as an Effort to Improve Student Learning Outcomes. Int. J. Sci. Technol. Res, 8(9), 1140-1143.
O’Hara, M. (2017). Rising to the occasion: New persons for new times. Estudos de Psicologia (Campinas), 34(4), 454-466.
Partnership 21st Century Skills. (2010). Framework for 21st Century Learning. Retrieved January 5, 2021, from http://www.p21.org/index/php?option=com_content&task=view&id=507&Itemid=191.
Partnership for 21st Century Skills. (2009). Framework for 21st century learning. Retrieved January 5, 2021, from www.21stcenturyskills.org/documents/framework_flyer_updated_jan_09_final-1.pdf.
Partnership for 21st Century Skills. (2014). Learning for the 21st century: A Report and MILE Guide for 21st century skills. Retrieved January 7, 2021, from www.21stcenturyskills.org
Soderlund, A. (2020). Implementing 21st Century Learning and Innovation Skills in Classrooms. (Master of Education, Northwestern College).
The Standford d.school Bootcamp Bootleg (HPI). (2010). D.school bootcamp bootleg: Institute of design at Standford. Retrieved January 4, 2021, from http://dschool.stanford.edu/wp-content/uploads/2011/03/BootcampBootleg2010v2SLIM.pdf
Vasquez, J. A., Comer, M., & Sneider, C. (2013). STEM Lesson Essentials, Grades 3-8 Integrating Science, Technology, Engineering, and Mathematics. Portsmouth: Heinemann.
World Economic Forum. (2020a). The Future of Jobs Report 2020. Retrieved January 7, 2021, from https://www. weforum.org/reports
World Economic Forum. (2020b). The Future of Jobs Report 2020. Retrieved January 7, 2021, from http://www3. weforum.org/docs/WEF_Future_of_Jobs_2020.pdf
Yang, C.M., & Man, T. (2018). Applying Design Thinking Process in Student’s Project: A case of EGF Products. MATEC Web of Conferences 201, 04003(2018), 1-13.
Translated Thai References
Deemee, P. (2016). A Development Approach for Assessment Learning and Innovation Skills Using Assessment of Learners Method in 21st Century. (Doctor of Education Thesis, Naresuan University). (in Thai)
Khemmani, T. (2011). Science of Teaching: Knowledge for effective learning process management. 14thed. Bangkok: Chulalongkorn University Printing. (in Thai)
Nachanthong, J. (2017). The Development of Social Active Learning Online Model to Promote Learning and Innovation Skills for Secondary School Students. (Doctor of Philosophy Thesis, Rajabhat Maha Sarakham University). (in Thai)
Office of the Education Council. (2018). Education in Thailand 2016/2017 A Guideline of Educational Reform towards Thailand 4.0. Bangkok: Prigwhan graphic. (in Thai)
Office of the Royal Society. (2012). the Dictionaries of Education. Bangkok: Office of the Royal Society. (in Thai)
Office of the Royal Society. (2015). the Contemporary Dictionaries of Education. Bangkok: Office of the Royal Society. (in Thai)
Palasonthi, K. (2016). Development of STEAM Cloud-based Learning Model using Augmented Reality to Develop Undergraduate Students’ Creativity and Innovation Skill. (Master of Information and Communication Technology for Education Thesis, King Mongkut's University of Technology North Bangkok). (in Thai)
Pichaikum, J. (2016). A Learning and Innovation Skills Developed by the Project-based Learning. Academic Journal Uttaradit Rajabhat, 11(1), 1-12. (in Thai)
Satapornsuk, N., & Art – in, S. (2020). The Study of 21st Century Learning and Innovation Skills and Learning Achievement on Information Technology of Grade 8 Students Using Stem Education. Journal of Education (Graduate Studies Research) Khon Kaen University, 14(1), 23-31. (in Thai)
Srinon, R., Srinon, U., Yomdit, V., & Kitnopkiat, K. (2018). Active Learning Management in the Era of Thailand 4.0. Journal of Educational Administration, Silpakorn University, 9(2), 331-343. (in Thai)
Sroysing, K. (2020). Factors Affecting Learning and Innovation Skills in the 21st Century of the Students at the Dusit Thani College. Dusit Thani College Journal, 14(2), 486–501. (in Thai)
Thailand Creative & Design Center. (2017). Design Thinking: Learning by Doing. Retrieved January 17, 2021, from http://resource.tcdc.or.th/ebook/Design.Thingking.Learning.by.Doing.pdf (in Thai)
Thailand Development Research Institute. (2013). A Project to increase the competitiveness of Thai manufacturing industries under the new international economic environment (Phase IV). Bangkok: Thailand Development Research Institute Foundation. (in Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2014). STEM Education. Retrieved January 4, 2021, from http://www.stemedthailand.org/?page_id=23 (in Thai)
Thowgate, N. (n.d.). Creative Innovation by e-CLIP EIS. Retrieved January 17, 2021, from http://www.mathayom9.go.th/MCMK/MCMK_e-ClipEIS-Sign.pdf (in Thai)