FACTORS CONTRIBUTING TO LEARNING BEHAVIORS OF CHINESE LANGUAGE OF MAHIDOL UNIVERSITY STUDENTS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
The purposes of this research were 1) to study the levels of learning behaviors of students in Chinese subject 2) to compare learning behaviors of students in Chinese subject classified by personal factors 3) to study the factors affecting learning behaviors of students in Chinese subject.
The samples were 163 students who enrolled in Chinese at Faculty of Liberal Arts, Mahidol University in semester 1/2017. The data was collected by purposive sampling from 5 experts’ in-depth interviews and 10 students who enrolled in Chinese. The research instruments were a questionnaire and an in-depth interview. The statistics used in data analysis were percentage, mean, standard deviation, independent T-test, one-way ANOVA, stepwise multiple regression analysis, and content analysis.
The research outcomes showed that 1. The data analysis about the study of factors affecting Chinese language learning behaviors of students found that students’ learning behaviors in 10 fields were at a high level. 2. There was no statistically significant difference at the 0.05 level in learning behaviors of students in Chinese subject classified by personal factors. 3. The data analysis about the study of factors affecting Chinese language learning behaviors of students found that social supporting (X1)is an effective factor for predicting Chinese language learning behaviors of students. Social supporting (X1) was selected as the first factor in an equation. It can predict Chinese learning behaviors at 24.7 percentage and t-test was at 3.815, which were statistically significant at 0.05 level. Classroom management (X2) was selected as the second factor in the equation. It can increasingly predict Chinese learning behaviors at 3.6 percentage and t-test was at 2.840, which were statistically significant at 0.05level. It can be written in multiple regression analysis in form of raw score and standard score as followed: In Raw score = 1.613 + 0.308(X1) +0.158(X2) In Standard score = 0.335 Z(x1) +0.250 Z(x2)
Keywords: Social supporting, Classroom management, Learning environment, Learning behavior, Chinese language
Article Details
References
จันทรา อุ้ยเอ้ง. (2554). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำของนักศึกษาคณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการประมงมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิทยาเขตตรัง. ตรัง: คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการประมง มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย.
จินตนา พรพิไลพรรณ. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่เรียนในสาขาวิชาเศรษฐศาสตร์ทรัพยากรมนุษย์ มหาวิทยาลัยรามคำแหง. วารสารวิจัยรามคำแหง (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์). 17(1): 40-52.
จิรภา คำทา. (2558). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการสอนของอาจารย์กับพฤติกรรมการเรียนของนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ สถาบันเทคโนโลยีไทย-ญี่ปุ่น. วารสาร Veridian E-Journal, Silpakorn University .8(2) :1528-1542.
จุรี สุชนวนิช. (2557). Hello AEC จีน. กรุงเทพ: พิมพ์ดีการพิมพ์.
ทองปลิว ชมชื่น. (2550). การเรียนการสอนระดับบัณฑิตศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี 1(1): 3-5.
ธีระวัฒน์ จันทึก และคณะ. (2555). ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มวิชาทางเศรษฐศาสตร์ ของนักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์. วารสารปาริชาต ฉบับพิเศษ ผลงานวิจัยจากการประชุมวิชาการ ครั้งที่ 22. 25(3): 95-104.
ผ่องใส เพ็ชรรักษา; และคณะ. (2555). การศึกษาถึงการศึกษาพฤติกรรมการเรียนที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาสาขา วิชาการจัดการอุตสาหกรรม คณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
พรพรรณ จันทโรนานนท์. (2550). มังกรก๊าก เรียนภาษาจีนจากเรื่องชวนหัว. กรุงเทพฯ: วิทยพัฒน์.
ไพศาล สุขใจรุ่งวัฒนา. (2562). การศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อพฤติกรรมการเรียนวิชาภาษาจีนของนักศึกษามหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยธนบุรี. 13(30).
เมธี ปิลันธนานนท์. (2541). รูปแบบการเรียนรู้ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา. วารสารศรีปทุม. 1(1): 42-45.
ศุภชัย แจ้งใจ. (2552). รายงานการวิจัย ปัจจัยที่ส่งผลต่อการเรียนภาษาจีนของผู้เรียนสาขาวิเทศธุรกิจจีนและสาขาจีนศึกษาคณะวิเทศศึกษา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตภูเก็ต. ภูเก็ต: คณะวิเทศศึกษา มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์.
ศูนย์จีนศึกษา สถาบันเอเชียศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2551ก). การเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทย: ระดับ ประถม-มัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ: ศรีบูรณ์คอมพิวเตอร์.
ศูนย์จีนศึกษา สถาบันเอเชียศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2551ข). การเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยระดับ อุดมศึกษา. กรุงเทพฯ: ศรีบูรณ์คอมพิวเตอร์.
สำนักงานเสริมสร้างเอกลักษณ์ของชาติ. (2547). เทพรัตน ธ เกริกฟ้า ทั่วหล้าสรรเสริญ. กรุงเทพฯ: สำนักงานฯ.
Translated Thai References
Boonya, J. (2011). Self-esteem, social support and learning behavior od third level students at Benjamamaharat School in Ubonratchatani province. (Master of Science Thesis, Kasetsat University). (in Thai)
Chantarananont, P. (2007). Mungkorn Gag Reanjeanjakreaungchaunhua. Bangkok: Witayaphat press. (in Thai).
Chanthuek, T. (2012). Factor effecting learning achievement in economic subjects of bachelor students from Rajamangala University of Technology Rattanakosin. Parichart Journal, Research results from the 22nd Conference. 25(3): 95-104. (in Thai)
Chinese Studies Center Institute of Asian Studies Chulalongkon University. (2008b). Teaching Chinese in Thailand Higher education:. Bangkok:: SBP Printing. (in Thai)
Chinese Studies Center Institute of Asian Studies Chulalongkon University. (2008a). Teaching Chinese in Thailand: Primary – Secondary School. Bangkok:: SBP Printing. (in Thai)
Chomchaeun, T. (2008). Learning and Teaching in Graduate Level. Journal of Thonburi University. 1(1): 3-5. (in Thai)
Jangjai, S. (1998) Factors Affecting Learning Chinese of International Business: China and Chinese Studies Students at the Faculty of International Studies, PSU, Phuket. Faculty of International Studies, Prince of Songkla University. (in Thai)
Khamta, J. (2015) .A Study of the Relation between Teaching Behaviors of teacher and Learning Behavior of StudentsFaculty of Business Administrationat Thai-Nichi Institute of Technology. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 8(2): 1528-1542. (in Thai)
Phetraksa, P. (2012). A Study of Study Behavior Affecting Student Achievement Industrial Management Faculty of Business Administration Dhurakij Pundit University. Bangkok: Dhurakij Pundit University. (in Thai)
Pilantananont, M. (1998). The Learning Styles of Undergraduate Students. Sripatum Review. 1(1): 42-45. (in Thai)
Pornpilaipun, J. (2014). The relationship between learning behaviors and academic achievement: A case study of students in economics of human resources department, Ramkhamhaeng University. Ramkhamhaeng research journal of humanities and social science. 17(1): 40-52. (in Thai)
Suchonwanich, J. (2014). Hello AEC Chinese. Bangkok: Pimdee Press (in Thai)
Sukjivatana, P. (2019). Factors Contributing to Learning Behaviors of Chinese Language of Mahidol University Stuents. Journal of Thonburi University. 13(30). (in Thai)
The National Identity Office. (2004). Theprarat Th gregfha thaulahsansern. Bangkok: The National Identity Office. (in Thai)
Ui-eng, J. (2011). Relationship between learning behavior and low academic achievement of student of Faculty of science and fisheries technology. Rajamangala University of Technology Srivijaya. (in Thai)