DIFFERENT GROUNDS FOR ADMISSION: ITS EFFECT ON LEARNING ACHIEVEMENT OF OCCUPATIONAL HEALTH AND SAFETY STUDENTS, FACULTY OF PUBLIC HEALTH, MAHIDOL UNIVERSITY
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Abstract
This research aimed to compare the learning achievements of students admitted with difference grounds i.e., direct or quota admission system and the central admission system and investigate the relationship between high school achievement scores and the achievement scores of students in occupational health and safety program, Faculty of Public Health, Mahidol University. The total of 242 students from the first to fourth year that enrollment in the 2017 academic year are the population of this research composed of 111 students from quota admission (45.9%) and 131 students from central admission system (54.1%). The secondary sources of data used in this study compose of the student profile and scores from the curriculum administration office. The data was analyzed with percentage, mean, standard deviation, t-test statistic and Pearson’s product moment correlation coefficient.
The research found that the learning achievement of 1st and 2nd year students from central admission system was statistical significantly higher than the quota admission students at 0.01 level but no difference were found in the achievement of 3th and 4th year student. It was found that the majority of students from central admission system had higher academic achievement in basic science and general education than the students from quota admission system with statistically significant at the 0.05 level. There was positive correlation at the low to medium level (r = 0.401-0.568) with the significant level of 0.05 between high school achievement scores and their achievement scores in the university. The results from this study can be used as a data for planning and determining of the student qualification for admission due to reduce the difference of student factors that may affect the learning achievement. There should be measures to improve the learning achievement of quota admission students such as basic science preparation course, e-learning system, tutor in special topic and the counseling system especially for 1st and 2nd year students.
Keywords: Learning achievement, Admission system, Occupational Health and Safety Program
Article Details
References
กาญจนา แย้มเสาธง. (2556). การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตหลักสูตรสถาปัตยกรรมศาสตรบัณฑิต คณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. วารสารวิชาการ ศิลปะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 3(2): 121-129.
เกษตรชัย และหีม. (2550). องค์ประกอบในการพยากรณ์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้. วารสารสงขลานครินทร์ ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์. 13(3): 435-453.
บุญสิตา ทองสุข. (2560). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาที่ผ่านการคัดเลือกตามประเภทรับเข้าศึกษาของคณะสถาปัตยกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. สืบค้นเมื่อ 15 มีนาคม 2561, http://www.repository. rmutt.ac.th/handle/123456789/3076
เบญจรินทร์ สันตติวงศ์ไชย และ เอมิกา ศุขโต. (2553). ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาคณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. ปริญญาเภสัชศาสตรบัณฑิต, มหาวิทยาลัยมหิดล.
ปัญจา ชูช่วย. (2551). ปัจจัยเชิงสาเหตุที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาปริญญาตรี มหาวิทยาลัย สงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ภิรมย์ พาบุ. (2561). การศึกษาความคิดเห็นของนักศึกษาต่อปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน: กรณีศึกษาคณะวิทยาศาสตร์ประยุกต์. วารสารคณะวิทยาศาสตร์ประยุกต์. 16(2): 79-91.
เยาวนา เสสสระ. (2559). ความสัมพันธ์ระหว่างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย คะแนนสอบเข้ามหาวิทยาลัยกับผลสัมฤทธิ์ด้านการเรียนของนักศึกษาคณะนิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตหาดใหญ่ รุ่นปีการศึกษา 2551-2553. วารสารวิชาการ ปขมท. 5(2): 15-21.
รวีวรรณ งามสันติกุล. (2558). การทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตระดับปริญญาตรี ภาควิชาคณิตศาสตร์ คณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ที่ผ่านการคัดเลือกเข้าศึกษาแบบสอบตรง. วารสารหน่วยวิจัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้. 6(2): 127-140.
ราตรี ธรรมคำ. (2560). การศึกษาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาที่สอบคัดเลือกระบบมหิดลรับตรงและระบบกลาง กรณีศึกษา คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. วารสารการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย. 4: 9-17.
วรวิทย์ กุลตังวัฒนา. (2550). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนิสิตมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตเฉลิมพระเกียรติ จังหวัดสกลนคร ระหว่างนิสิตที่ขับตรงและรับผ่านสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการวิจัยแห่งชาติ.
สมใจ วินิจกุล. (2557). ความสัมพันธ์ระหว่างคะแนนสอบคัดเลือกในระบบรับตรงกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 คณะพยาบาลศาสตร์เกื้อการุณย์ มหาวิทยาลัยนวมินทราธิราช. วารสารเกื้อการุณย์. 21: 94-104.
สุมาลี รามนัฎ. (2555). การศึกษาปัญหาและอุปสรรคที่มีผลกระทบให้นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนต่างของนักศึกษามหาวิทยาลัยเอเชียอาคเนย์ ปีการศึกษา 2552. วารสารมหาวิทยาลัยธนบุรี. 6(11).
สุริยัน อ้นทองทิม, ภูกิจ เล้าจีรัณกุล, ศศิวิมล พจน์พาณิชพงศ์ และ ชลิตตาภรณ์ ดวงติ๊บ. (2560). การปรับตัวของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 สถาบันอุดมศึกษาภายในเขตอำเภอเมือง จังหวัดเชียงราย. สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมป์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี. 23(1): 18-25.
อมรา ไชยกาญจน์, นิภาพรรณ มะลิซ้อน, อัมมันดา ไชยกาญจน์ และ เพ็ญพิสุทธิ์ ไชยกาญจน์. (2560). การปรับตัวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์การพทย์พื้นฐานของนักศึกษาแพทย์พรีคลินิก ชั้นปีที่ 2 คณะแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. ธรรมศาสตร์เวชสาร. 17(1): 87-98.
Geiser, S. & Santelices, V.M. (2007). Validity of high school grades in predicting student success beyond the freshman year. Retrieved February 15, 2018, from https://cshe.berkeley.edu/publications /validity-high-school-grades-predicting-student-success-beyond-freshman-yearhigh-school.
Rajandran, K., Tan, C.H., Kanawarthy, S., Lim, K.S., Kamaludin, H. & Khezrimotlagh, D. (2015). Factors affecting first year undergraduate students academic performance. Scholars Journal of Economics, Business and Management. 2(1A): 54-60.
Translated Thai References
Chaikan, A., Malisorn, N., Chaikan, A. & Chaikan, P. (2017). Adaptation and basic medical science achievement of the second preclinical year medical students of faculty of Medicine, Thammasat University. Thammasat Medical Journal. 17(1): 87-98. (in Thai)
Chuchuay, P. (2008). Causal factors influencing academic achievement of undergraduate students at Prince of Songkla University Pattani campus. (Master of Education Thesis, Prince of Songkla University). (in Thai)
Kultangwatana, W. (2007). Comparison of the academic achievement of faculty of science and engineering, Kasetsart University, Chalermphrakiat Sakon Nakhon province campus students which selected by quota, entrance commission on high education, ministry of education and additional admission. Bangkok: National Research Council of Thailand. (in Thai)
Laeheem, K. (2007). Predicting factors for academic achievement of Islamic privates school students’ in the three southern border provinces of Thailand, Songklanakarin Journal of Social Science & Humanities. 13(3): 435-453. (in Thai)
Ngamsuntikul, R. (2015). A prediction of learning achievement of department of mathematics, faculty of science, Srinakharinwirot University students admitted through direct examination. Journal of Research Unit on Science Technology and Environment for Learning. 6(2): 127-140. (in Thai)
Ontongtim, S., Laojirunkul, P., Pojpanitpong, S. & Doungtib, C. (2016). The adjustment of the first year undergraduate students of higher education institutes within Muang district in Chiang Rai province. APHEIT Journal. 23(1): 18-25. (in Thai)
Pabu, P. (2017). A study on the opinion of students on factors affecting academic achievement: a case student of the faculty of applied science. The Journal of Applied Science. 16(2): 79-91. (in Thai)
Prasertsith, K. (2014). Factors effecting on achievement motivation in learning mathematics courses on science and technology students in Bangkok University. Journal of Thonburi University. 8(17): 90-101. (in Thai)
Ramnat, S. (2012). A study of problems and obstacles affecting low achievement students of South-East Asia University in the academic year 2009. Journal of Thonburi University. 6(11). (in Thai)
Santatiwongchai, B. & Sukto, A. (2010). Factors associated with academic achievement among pharmacy students at the faculty of pharmacy, Mahidol University. (Bachelor of Pharmacy, Mahidol University). (in Thai)
Satsara, Y. (2016). The relationship between high school achievement scores, University admission scores, and the achievement scores of students of the faculty of law, Prince of Songkla University, Hat Yai campus classes of 2008-2009. Council of University Administrative Staff of Thailand Journal. 5(2): 15-21. (in Thai)
Thamcome, R. (2017). Comparative study of student learning achievement of Mahidol quota admission and center admission: case study faculty of environment and resource studies. Journal of professional routine to research. 4: 9-17. (in Thai)
Thongsook, B. (2017). The study of students’ learning achievement through different enrolment methods of faculty of architecture, Rajamangala university of Technology Thanyaburi. Retrieved March 15, 2018, from http://www.repository.rmutt.ac.th/handle/123456789/3076 (in Thai)
Vinijkul, S. (2014) Relationship between academic admission scores and academic achievement of the first year nursing students of Kuakarun faculty of nursing, Navamindradhiraj University. Kuakarun Journal of Nursing. 21: 94-104. (in Thai)
Yamsaothong, K. (2013). The study of the factors affecting the learning achievement of the undergraduate students of the faculty of architecture, Naresuan University. Art and Architecture Journal. 3(2): 121-129. (in Thai)