การสังเคราะห์งานวิจัยเชิงประเมินของวิทยานิพนธ์สาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยและประเมินทางการศึกษา

Abstract

บทคัดย่อ

             การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสังเคราะห์งานวิจัยเชิงประเมินของวิทยานิพนธ์สาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยและประเมินทางการศึกษาตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ งานวิจัยเชิงประเมินของวิทยานิพนธ์สาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยและประเมินทางการศึกษา ในระดับปริญญาโท ที่ตีพิมพ์เผยแพร่ตั้งแต่ปีพ.ศ.2530 - 2559 จากการสืบค้นฐานข้อมูล ThaiLIS จำนวน 98 เล่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินคุณภาพงานวิจัยและแบบบันทึกข้อมูลงานวิจัย และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ค่าร้อยละ และการวิเคราะห์เนื้อหา

            ผลจากการวิจัย 1) ข้อมูลเบื้องต้นของงานวิจัย ส่วนใหญ่เป็นงานวิจัยของกลุ่มสถาบันการศึกษาภาคกลาง (ร้อยละ 45.92) 2) คุณภาพงานวิจัย ส่วนใหญ่อยู่ในระดับดีมาก (ร้อยละ 98.98) 3) ผลการสังเคราะห์งานวิจัยเชิงประเมิน ส่วนใหญ่เป็นการประเมินที่ยึดจุดประสงค์ของโครงการหรืองานเป็นหลัก (ร้อยละ 73.44) โดยเลือกใช้รูปแบบการประเมินแบบซิปป์มากที่สุด (ร้อยละ 34.69) ขอบข่ายของสิ่งที่ประเมินส่วนใหญ่ คือ หลักสูตร (ร้อยละ 27.55) และสิ่งที่มุ่งประเมินมากที่สุด คือ ผลผลิต (ร้อยละ 90.82) ระยะที่มีการดำเนินการประเมินมากที่สุด คือ หลังเสร็จสิ้นการปฏิบัติงาน (ร้อยละ 89.80) แหล่งข้อมูลส่วนใหญ่เป็นนักเรียน/นักศึกษา/นิสิต (ร้อยละ 68.37) เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลทั้งหมดผู้วิจัยสร้างเอง โดยเป็นแบบสอบถามมากที่สุด (ร้อยละ 100.00) และวิธีการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ ได้แก่ ตรวจสอบความตรงโดยการหาค่า IOC ตรวจสอบความเชื่อมั่น โดยวิธีของคูเดอร์–ริชาร์ดสันและวิธีหาสัมประสิทธิ์อัลฟ่า ตรวจสอบความยาก ตรวจสอบอำนาจจำแนก และตรวจสอบความเป็นปรนัย การวิเคราะห์ข้อมูลส่วนใหญ่ใช้ ค่าเฉลี่ย (ร้อยละ 91.84) งานวิจัยส่วนใหญ่มีเกณฑ์การประเมิน โดยเป็นเกณฑ์สัมบูรณ์ (ร้อยละ 94.90) และแนวโน้มในการเลือกใช้รูปแบบการประเมิน ประเภทของการประเมินและรูปแบบการประเมินที่ได้รับความนิยมมากที่สุด คือ ประเภทของการประเมินที่ยึดจุดประสงค์ของโครงการหรืองานเป็นหลัก และรูปแบบซิปป์

 คำสำคัญ:  สังเคราะห์งานวิจัย, งานวิจัยเชิงประเมิน, การวิจัยและประเมินทางการศึกษา, วิทยานิพนธ์

 Abstract

             The purpose of this research was to synthesize on thesis relate to research and evaluation in education program from the academic years 2530 to 2559. The populations were 98 theses relate to research and evaluation in education program. The research tools consisted of evaluation quality of research form and synthesis record forms. The data were analyzed by frequencies, percentages and content analysis.

            The results indicated:  1) The database on research:  Most of the thesis were central region 45.92%. 2) The quality of research: Most of the thesis were excellent quality 98.98%. 3) The synthesis of the finding : Type of evaluation mostly were goal-based evaluation 73.44% and evaluation models mostly CIPP model 34.69%. Scopes of evaluation mostly were curriculum 27.55% and product 90.82%. Most of the thesis were took place at the end of project 89.80%. The subjects were used in student 68.37%. All of the research instruments formulated by researcher 100.00% and the questionnaire mostly were constructed 100.00%. The checking of the tool quality method was IOC, Kuder-Richardson, Alpha coefficient, difficulty, discrimination, and objectivity. Most of the thesis were analyzed by mean 91.84%. The Most popular Type of evaluation were goal-based evaluation and the most of evaluation model were CIPP model.

Keywords: synthesis, evaluation research, research and evaluation, thesis