Promoting Analytical Thinking Skills and Morality in the Buddhist School General Education Department Burapha Phiram Temple Roi Et Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to study the learning behavior and promotion of morality and ethics at the Burapha Phiram Temple General Education School, and to study the promotion of knowledge development in analytical thinking and ethics of students at the Burapha Phiram Temple General Education School by interviewing 30 key informants and presenting the results of the research in a descriptive manner.
The research results found that The approach to promoting analytical thinking skills of students in Buddhist schools is a combination of learning about Dhamma and worldly matters that help students be able to think analytically and make decisions with reason and ethics. Teaching should link Dhamma content with general academic subjects so that students can see the relationship between Dhamma and life and be able to analyze various problems through a Buddhist perspective. Students should be trained in asking questions, analyzing content, and looking at multiple perspectives by teaching them to think rationally and not believe information without careful consideration.
Guidelines for promoting morality and ethics include: Creating a good school culture: Promote the creation of an atmosphere that supports the performance of duties and responsibilities. Regarding morality and ethics in the curriculum, such as learning about honesty, respect for others, hard work, and responsibility for duties. Create understanding and awareness of morality, such as project competitions related to community service, workshops, and activities that promote responsibility. Use activities that provide direct experiences, such as community service projects, leadership in various activities, so that students learn about responsibility and the consequences of their actions.The knowledge gained from the research shows that promoting analytical thinking skills of students in Buddhist schools should be a combination of religious and academic learning so that students can analyze various problems with a Buddhist perspective. Teaching should emphasize asking questions, analyzing content, and thinking logically, without believing information without verification, including creating a good school culture, promoting performance of duties and responsibilities, organizing activities that emphasize morality, such as social service project competitions, workshops, and activities that provide direct experience in responsibility, allowing students to practice and apply morality in real life
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
References
ภาษาไทย
กรมการศาสนา กระทรวงวัฒนธรรม. (2552). คู่มือการจัดค่ายคุณธรรมแก่เยาวชน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรการเกษตรแห่งประเทศไทย.
กรมวิชาการ. (2545). คู่มือการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม. เอกสารประกอบ หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. กรุงเทพมหานคร: องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กีรติ บุญเจือ. (2542). จริยศาสตร์สำหรับผู้เริ่มเรียน. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ไทยวัฒนา พานิช.
ส่วนการศึกษาพระปริยัติธรรม แผนกสามัญ กองพุทธศาสนศึกษา สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2557). คู่มือปฏิบัติงานโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ.
พระณธัชพงศ์ โนทายะ. (2561). การส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมพื้นฐานของนักเรียนโรงเรียนมธัยมวัดไทรราษฎร์อุปถัมภ์ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. คณะศิลปศาสตร์: มหาวิทยาลัยเกริก.
ภาษาอังกฤษ
Department of Religious Affairs. (2009). Ministry of Culture. Guide to organizing a morality camp for youth. Bangkok: Agricultural Cooperative Printing House of Thailand.
Department of Academic Affairs. (2545). Learning Management Manual for Social Studies, Religion and Culture. Documents for Basic Education Curriculum B.E. 2544. Bangkok: The Transport and Parcel Organization.
Kirati Boonchuea. (1999). Ethics for Beginners. 8th edition. Bangkok: Thai Wattana Panich Printing House.
Pali Studies Division. General Education Division. (2014). Buddhist Education Division National Office of Buddhism Manual for the Operation of Buddhist Studies Schools General Education Division. Bangkok: National Office of Buddhism Printing House.
Phra Nathatphong Notaya. (2018). Promoting Basic Morality and Ethics of Students of Wat Trairat Uppatham Secondary School Office of the Private Education Commission. Master of Education Thesis in Educational Administration. Faculty of Liberal Arts: Krirk University.
