The Role of School Administrators in Influencing Teachers Use of Educational Technology in Schools under The Pattani Primary Educational Service Area Office 1
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This independent study aimed to: 1) Examine the roles of school administrators under the Office of Pattani Primary Educational Service Area 1. 2) to study the use of educational technology by teachers in schools under the same office; and 3) to investigate the roles of school administrators that influence teachers’ use of educational technology in these schools. The sample consisted of 317 government teachers under the Office of Pattani Primary Educational Service Area 1, selected through simple random sampling (lottery method). The research instrument was a questionnaire featuring checklist and 5-point Likert scale items, with an overall reliability coefficient of .968. Data were analyzed using percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression.
The research findings revealed that: The overall role of school administrators was at the highest level; when considered by aspect, the results were at high to highest levels. 2) Teachers’ overall and aspect-specific use of educational technology was at the highest level. 3) The roles of school administrators that significantly influenced teachers’ use of educational technology included: Teaching supervision ( ), supervision and monitoring ( ), training and teacher development ( ), policy-making and planning ( ) and resource support ( ).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
References
ภาษาไทย
กัลยาณี บังสี, ชนมณี ศิลานุกิจ. (2566). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ตามทรรศนะของข้อราชการครู สังกัดสำนักงานเขตคลองสามวา กรุงเทพมหานคร. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย. 17(1), 1-10.
จริญญาภรณ์ ศรีจันดารี, จุฬาพรรณภรณ์ ธนะแพทย์. (2564). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์. 6(3), 865-876.
จินตนา สุนาวงศ์, ฐิติพัฒน์ หิรัญนิธิธำรง, สมชัย พุทธา. (2567). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารงานงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วารสารวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. 5(2), 544-557.
ณรงค์ พละดร. (2566). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาสำหรับครูโรงเรียนขยายโอกาสในอำเภอเทิง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ทรงศักดิ์ ภูสีอ่อน. (2561). การประยุกต์ใช้ SPSS วิเคราะห์ข้อมูลงานวิจัย. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
ภคพร เลิกนอก และเอกราช โฆษิตพิมานเวช. (2564). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาที่มีผลต่อการพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น. 8 (4), 1-13.
ภูวดล บุญเกาะ. (2567). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะเทคโนโลยีสารสนเทศของครูโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสารปัญญา. 31(1), 78-86.
วัชราภรณ์ คงเกิด. (2561). บทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีทางการศึกษาของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่. การค้นคว้าอิสระครุศาสตร มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
วิจารณ์ พานิช และปิยากรณ์ มัณฑะจิตร. (2563). การศึกษาคุณภาพสูงระดับโลก. กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสยามกัมมาจล.
วิชัย วงษ์ใหญ่ และมารุต พัฒผล. (2563). จากการเรียนรู้ออนไลน์สู่การสร้างสรรค์นวัตกรรม. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ผู้นำนวัตกรรมหลักสูตรและการเรียนรู้.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2566 - 2570). ปัตตานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1.
. (2568). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. ปัตตานี: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร. (2560). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานเลขาธิการสภาผู้แทนราษฎร.
ภาษาอังกฤษ
Boonchum Srisat. (2013). Preliminary research. 9th ed. Bangkok: Suwiriyasan.
Charinyaporn Srichandaree, Chulaphanporn Thanapat. (2021). The role of school administrators in the 21st century. Journal of MCU Ubon Paritharn. 6(3), 865-876.
Jantana Sunawong, Thitipat Hirunnitithamrong, Somchai Phutta. (2024). The role of school administrators that affects the budget management of schools under the Office of the Primary Educational Service Area, Chachoengsao Area 2.Journal of Management Science, Sakon Nakhon Rajabhat University. 5(2), 544-557.
Kalyanee Bangsi, Chanmanee Silanukit. (2023). The role of educational administrators in promoting the use of information technology for learning management according to the perspective of teachers under the Khlong Sam Wa District Office, Bangkok. Journal of Education, Loei Rajabhat University. 17(1), 1-10.
Narong Phaladorn. (2023). The role of school administrators in promoting the use of educational technology for teachers in opportunity expansion schools in Thoeng District, under the Office of the Primary Educational Service Area, Chiang Rai Area 4.Independent study for the Master of Educationdegree in Educational Administration. University of Phayao.
Office of the Secretary-General of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017 – 2036. Bangkok: Office of the Secretary-General of the Education Council, Ministry of Education.
Office of the Secretary-General of the House of Representatives. (2017). Constitution of the Kingdom of Thailand B.E. 2560. Bangkok: Office of the Secretary-General of the House of Representatives English.
Phakphon Leknok and Ekkarat Khositphimanwet. (2021). The role of educational administrators affecting the curriculum development and learning management. Journal of Graduate Studies, Mahachulalongkornrajavidyalaya University, Khon Kaen. 8 (4), 1-13.
Phuwanon Bunko. (2024). Information Technology Competency Development Model for Teachers in Small Schools under the Office of the Primary Educational Service Area, Khon Kaen Area 5. Pannya Journal. 31(1), 78-86.
Pattani Primary Educational Service Area Office 1. (2023). Basic Education Development Plan (2023 - 2027). Pattani: Pattani Primary Educational Service Area Office 1.
_______. (2025). Annual Action Plan for Fiscal Year 2025. Pattani: Pattani Primary Educational Service Area Office 1.
Songsak Phusi-on. (2018). Application of SPSS to analyze research data. Maha Sarakham: Maha Sarakham University.
Sukanlaya Chaemchoi. (2018). Educational Administration in the Digital Age. Bangkok: Chulalongkorn University.
Watcharaporn Kongkerd. (2018). The role of school administrators in promoting the use of educational technology by teachers in schools under the Office of the PrimaryEducational Service Area, Krabi. Independent study, Master of Education, Educational Administration Program, Surat Thani Rajabhat University.
Wichian Phanich and Piyakorn Mantajit. (2020). World-class high-quality education. Bangkok: Siam Gammajon Foundation.
Wichai Wongyai and Marut Phatphon. (2020). From online learning to innovation creation. Bangkok: Center for Innovation in Curriculum and Learning.
