Development of Analytical Thinking Skills of Mathayom 4 By 4MAT Teaching approach
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research on the development of 4MAT learning management to promote critical thinking skills of Mathayom 4 students aims to 1) to study the effectiveness of the 4MAT learning management plan to be effective in accordance with the criteria 75/75 2) To compare the analytical thinking skills of learning before and after using 4 MAT learning of Mathayom 4 students. The samples used in the research. Be 44 students in Mathayomn4, Semester 2, Academic Year 2020, Phonthongpattanawittaya School, Phon Thong District, Secondary Educational Service Area (SESA) 27 was obtained from Cluster Random Sampling. The tools used consisted of: 1. 4MAT learning management plans 2. Analytical Thinking Skills Test The data were analyzed using percentage (%), mean, standard deviation, and dependent sample t-test analysis.
The results Showed that;
1. 4 MAT Learning Management Plan on DNA Technology The efficiency criteria of 75/75, E1/E2 was equal to 76.14/76.34, which was higher than the specified criteria.
2. The Analytical Thinking Skills of Mathayom 4 students before and after learning with 4 MAT learning management were broken. The difference was statistically significant at the .05 level with a higher post-study score
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
References
ภาษาไทย
กมลวรรณ ทับโต. (2561). การจัดการเรียนรู้แบบวัฏจักรสืบเสาะหาความรู้ 7E เพื่อพัฒนาทักษะการคิด วิเคราะห์ในวิชาวิทยาศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและนวัตกรรมการสอน คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
_________. (2560). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลางกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. (ฉบับปรับปรุง 2560). กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.
กิตติชัย สุธาสิโนบล. (2546). 4 MAT การจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาศักยภาพความเป็นมนุษย์ที่ สมบูรณ์ของผู้เรียน. ราชบุรี: โรงพิมพ์ธรรมรักษ์การพิมพ์.
กิติยา เกษลี. (2562). การพัฒนาการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ร่วมกับการ ใช้ผังมโนทัศน์ เรื่อง ระบบต่างๆ ในร่างกายมนุษย์และสัตว์. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
ชนาธิป พรกุล. (2557). การสอนกระบวนการคิด : ทฤษฎีและการนำไปใช้. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2544). วิทยาการด้านการคิด. กรุงเทพฯ: เดอะมาสเตอร์กรุ๊ป แมเนจเม้นท์.
_________. (2553). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
_________. (2556). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดการกระบวนการเรียนรู้ที่ มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 16. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ด่านสุทธาการพิมพ์.
เธียร พานิช. (2544). 4 MAT การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้สอดคล้องกับธรรมชาติการเรียนรู้ของนักเรียน. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพมหานคร: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
นูรมา อาลี. (2558). ผลการจัดการเรียนรู้แบบ 4 MAT ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความคงทนในการเรียนรู้ และความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์. มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
ประสาท เนืองเฉลิม. (2558). การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ในศตวรรษที่ 21. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภัคพล พองพรหม. (2552). ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ 4 MAT ประกอบผังมโนทัศน์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องอาหาร และสารอาหารชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
มนตรี วงษ์สะพาน. (2556). การยกระดับการเรียนรู้ของนักเรียนด้วยกระบวนการคิดวิเคราะห์. วารสาร ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยทักษิณ. 13(2), 125-139.
โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา. (2561). แบบรายงานผลประเมินวิชาการโรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา. ร้อยเอ็ด: โรงเรียนโพนทองพัฒนาวิทยา.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2554). คู่มือครูรายวิชาเพิ่มเติมชีววิทยา เล่ม 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ สกสค.ลาดพร้าว.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม. ฉบับที่2 พ.ศ.2545. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2551). แนวทางการบริหารจัดการหลักสูตรตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
อุษา วงษาสม และทัศนีย์ บุญเติม. (2553). ผลการเรียนรู้ตามแนววัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT เรื่องระบบในร่างกาย สำหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
ภาษาอังกฤษ
Ali N. (2015). Effects of 4 MAT learning management on academic achievement. persistence in learning and satisfaction with learning management of Mathayom 6 students. Master's degree, Department of Science and Mathematics Teaching. Faculty of Education Department of Education Prince of Songkla University.
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2011). Teacher's Manual for the Additional Biology Subject, Volume 2, Mathayomsuksa 4-6. Bangkok: SKSC Printing House, Lat Phrao.
Kasali K. (2019). Development of analytical thinking of Mathayom 2 students by using 4 MAT learning management together with using concept maps on various systems in the human and animal bodies. Master of Education Thesis Science teaching field Sakon Nakhon Rajabhat University.
Khaemmanee T. (2001). Cognitive science. Bangkok: The Master Group Management.
________. (2010). Teaching science: knowledge for organizing an effective learning process. Bangkok: Chulalongkorn University.
________. (2013). The science of teaching knowledge for managing the learning process. Efficient. 16th printing. Bangkok: Dan Suttha Printing Press.
Ministry of Education. (2002). National Education Act B.E. 2542, amended (No. 2) B.E. 2002. Bangkok: Freight Forwarding and Parcel Organization Printing House.
________. (2017). Indicators and core curriculum for the science and technology learning group (revised edition 2017) according to the Basic Education Core Curriculum 2008. (revised edition 2017). Bangkok: Agricultural Cooperatives Association. of Thailand Company Limited.
Nuengchalerm P. (2015). Learning science in the 21st century. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Office of the National Education Commission. (1999). National Education Act 1999 and amendments. 2nd edition, 2002. Bangkok: Teachers' Council of Ladprao Printing House.
Office of Academic Studies and Educational Standards. (2008). Guidelines for curriculum management according to the curriculum. Basic Education Core, 2008. Bangkok: Agricultural Cooperatives Association of Thailand.
Pongphrom P. (2009). Results of organizing 4 MAT learning activities with concept maps for the science subject group on food and nutrients, 4th grade. Master of Education, Department of Educational Administration. Mahasarakham University.
Phanich T. (2001). 4 MAT organizing teaching and learning activities in accordance with the learning nature of students. 4th printing. Bangkok: Sodsri-Saritwong Foundation.
Phon Thong Phatthana Wittaya School. (2018). Academic evaluation report form of Phon Thong Phatthana Witthaya School. Roi Et: Phon Thong Phatthana Witthaya School.
Pornkul C. (2014). Teaching thought processes: theory and application. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Suthasinobon K. (2003). 4 MAT organizing the learning process to develop human potential. Learner's integrity. Ratchaburi: Thammarak Printing House.
Thapto K. (2018). Learning management using the 7E inquiry cycle to develop thinking skills. Analysis in science subjects For Grade 3 students. Master of Education Thesis. Major: Curriculum and Teaching Innovation Faculty of Industrial Education Rajamangala University of Technology Thanyaburi.
Wongsasom U. and Bunterm T. (2010). Learning results according to the 4 MAT learning cycle on body systems. For students Mathayom 2. Master's degree thesis Department of Curriculum and Instruction. Khon Kaen University.
Wongsaphan M. (2013). Improving student learning through analytical thinking processes. Journal of Education, Thaksin University. 13(2), 125-139.