ทักษะแห่งอนาคตใหม่ของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดพะเยา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทักษะแห่งอนาคตใหม่ของผู้บริหารและเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของผู้บริหารและครูโดยจำแนกตามเพศ ตำแหน่งงาน และประสบการณ์ทำงาน เกี่ยวกับทักษะแห่งอนาคตใหม่ของผู้บริหารที่โรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา จังหวัดพะเยา กลุ่มตัวอย่างได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู จำนวน 91 รูป/คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางสำเร็จรูปของ Taro Yamane และใช้วิธีการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น โดยใช้สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ทักษะแห่งอนาคตใหม่ของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดพะเยา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับ 3 ลำดับแรก ได้แก่ ทักษะการสร้างความร่วมมือ ทักษะการยอมรับในความหลากหลายและทักษะความเป็นผู้นำและสร้างแรงบันดาลใจ 2) ผลการเปรียบเทียบทักษะแห่งอนาคตใหม่ของผู้บริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษา จังหวัดพะเยา จำแนกตามเพศและประสบการณ์ทำงานในภาพรวม พบว่า ไม่แตกต่างกัน และจำแนกตามตำแหน่งงานในภาพรวม พบว่า แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
กณิกนาฏ รักรอด สุทธิรักษ์. (2558). การบริหารความหลากหลายในกระบวนการบริหารทรัพยากรมนุษย์. การค้นคว้าอิสระ หลักสูตรบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี: มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
จันทร์เพ็ญ ธนะฤกษ์. (2555). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ ตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในโรงเรียนมัธยมศึกษา จังหวัดกาญจนบุรีสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วิทยานิพนธ์มหาบัณฑิตศึกษาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย:มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
พรทิพย์ มงคลเสถียร และคณะ. (2563). การพัฒนาตัวบ่งชี้ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3. การศึกษาด้วยตนเอง สำนักงานเขตพื้นที่ประถมศึกษาพิษณุโลก. วารสารบัณฑิตวิจัย. 11(1), 333-351.
ปูนภพ ปรมาธิกุล.(2562).เรื่องการพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงบูรณาการสะเต็มศึกษา แบบเทคโนโลยีหุ่นยนต์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาตอนปลาย.การพัฒนาทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงบูรณา การสะเต็มศึกษา แบบเทคโนโลยีหุ่นยนต์สำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาตอนปลาย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน. วิทยาลัยครุศาสตร์: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
พระวิโรจน์ หลวงสิทธิ์. (2561). วิเคราะห์การศึกษาปัญหากฎหมายโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาปริยัติธรรม.หลักสูตรนิติศาสตรมหาบัณฑิต (ส่วนกลาง) คณะ นิติศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคำแหาแหง. สืบค้นเมื่อ สืบค้นเมื่อวันที่ 18 กรกฎาคม 2566, จาก http://www.lawgrad.ru.ac.th/AbstractsFile/6212018002/163219582838ce15c60eb843e74cd6f424adcb7e2e_abstract.pdf.
มณีรัตน์ พรรณพุ่มพฤกษ์. (2560). เรื่องการศึกษาทักษะผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร 2. วารสารการศึกษาและนวัตกรรมคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. 21(1) ,172-182.
ภาษาอังกฤษ
Mongkonsathien P, and team. (2017). Development of indicators of management skills in The 21st Century of Basic Education Institution Administrators Under the jurisdiction of the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office, Area 3. Self-study, Primary Educational Service Area Office. Phitsanulok Graduate Research Journal. 11(1), 333-351.
Pramathikun. P. (2019).The development of learning skills and innovation by using integrated learning management, STEM education, robotic technology for upper primary school students.The development of learning skills and innovation by using integrated learning management, STEM education, robotic technology for upper primary school students. Master of Education Thesis, Curriculum and Instruction Program. College of Education: Dhurakij Pundit University.
Phra Wirot Luangsit. (2018). Analysis of the study of legal problems of the general education department of the Buddhist studies school according to the Buddhist studies education act. Master of Laws (Central), Faculty of Law, Ramkhamhaeng University. Retrieved on July 18, 2023, from http://www.lawgrad.ru.ac.th/ AbstractsFile/6212018002/163219582838ce15c60eb843e74cd6f424adcb7e2e_abstract.pdf.
Phanpumpruek M. (2017).About the study of educational institution administrator skills. Under the jurisdiction of the area office Kamphaeng Phet Primary Education 2. Journal of Education and Innovation, Faculty of Education Naresuan University. 21(1) ,172-182.
Rakrod Suthirak k. (2015). Diversity management in the human resource management process.This independent study is part of the curriculum. Master of Business Administration Faculty of Commerce and Accountancy Thammasat University.
Thanarerk C. (2012). Skills of professional school administrators. According to the opinion of Secondary school teachers Kanchanaburi Province, under the jurisdiction of the Secondary Educational Service Area Office, Area 8. Master of Education Thesis, Educational Administration. Kanchanaburi: Kanchanaburi Rajabhat University.
