การประเมินโครงการ Math Diamond ของโรงเรียนหัวหินวิทยาลัย จังหวัดประจวบคีรีขันธ์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินโครงการ Math Diamond ของโรงเรียนหัวหินวิทยาลัย จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ เป็นการวิจัยแบบผสมระหว่างเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ การเก็บข้อมูลเชิงปริมาณใช้แบบประเมินโครงการรูปแบบ CIPP model ของ Stufflebeam ในการประเมินด้านสภาวะแวดล้อมและด้านปัจจัยป้อนเข้า และใช้รูปแบบของ Kirkpatrick ในด้านการประเมินปฏิกิริยา ส่วนการประเมินด้านจิตพิสัยใช้กรอบแนวคิดของแครธโวลและคณะ กับกลุ่มตัวอย่างในการวิจัยประกอบด้วยนักเรียน ครู และผู้ปกครอง รวมทั้งหมด 32 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยโปรแกรมสำเร็จรูปสำหรับวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติอันได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าเฉลี่ยของกลุ่มตัวอย่าง 1 กลุ่ม การเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างกับผู้ให้ข้อมูลที่เป็นครู 13 คนและผู้ปกครอง 8 คน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงเนื้อหาด้วยวิธีอุปนัย
ผลการวิจัยพบว่า การประเมินบริบทโครงการได้แก่ ด้านสภาวะแวดล้อม โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅ = 4.67, S.D. = 0.51) ด้านปัจจัยป้อนเข้า โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅ = 4.68, S.D. = 0.45) และด้านปฏิกิริยา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅ = 4.66, S.D. = 0.49) การประเมินบริบทโครงการรวมทุกด้านมีค่าสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนการประเมินด้านจิตพิสัยมีด้านที่มีค่าเฉลี่ยคะแนนสูงสุดคือด้านการตอบสนอง x̅ = 4.69, S.D. = 0.42) ซึ่งสอดคล้องกับข้อมูลเชิงคุณภาพที่พบว่าครูและผู้ปกครองทุกคนมีความพึงพอใจในระบบการจัดการของทุกฝ่ายและมีความต้องการส่งนักเรียนเข้าร่วมการแข่งขันในครั้งต่อไป การประเมินด้านจิตพิสัยรวมทุกด้านมีค่าสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ดารณี ดวงจันทร์ทิพย์. (2533). การประเมินโครงการ. วารสารการวัดผลการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 1(1), 32-34.
ดำรง ศรีอร่าม. (2566). การประเมินโครงการพัฒนาทักษะการคิดของโรงเรียนบ้านค่าย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. วารสารวิชาการและนวัตกรรมทางสังคมศาสตร์, 5(1), 239-252.
นิกร สุกขชาติ และจิตณรงค์ เอี่ยมสำอาง. (2565). การประเมินโครงการฝึกอบรมพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา เพื่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ผ่านระบบออนไลน์. วารสารวิชาการ มทร.สุวรรณภูมิ (มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์), 7(2), 196-205.
ปราโมทย์ ขจรภัย, โฆษิต แพงสร้อย และพนัส โพธิบัติ. (2564). แบบแผนวัฒนธรรมองค์กรคัดสรรเพื่อส่งเสริมความเป็นเลิศในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ของนักเรียนในโรงเรียนสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารสังคมศาสตร์และมานุษยวิทยาเชิงพุทธ, 6(8), 342-356.
พยนต์ น้อยนาดี. (2565). การประเมินโครงการนิเทศภายในวิทยาลัยเทคนิคพังงา ปีการศึกษา 2564. วารสารสหวิทยาการวิจัยและนวัตกรรมการศึกษา, 1(2), 35-48.
Duangjantip D.. (1990). Project Evaluation. Journal of Educational Measurement Mahasarakham University, 1(1), 32-34.
Pramote Kajornpai, Kosit Peangsoi and Phanat Phothibat. (2021). School Selected Organization Culture Pattern for Enhancing Excellent Arithmetic Learning of School Students under the Office of Bangkok Primary Education Area. Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology, 6(8), 342-356.
Payon Noinadee. (2021). An Evaluation of the Supervision Project of Phang-nga Technical College Academic Year 2021. Journal of Interdisciplinary Research and Educational Innovation, 1(2), 35-48.
Sriaram D.. (2023). Evaluation of the Thinking Skills Development Project of Ban Khai School area officeSecondary Education Chonburi, Rayong. Journal of Academic and Social Science Innovation, 5(1), 239-252.
Sukachart N. and Lamsam-ang C.. (2022). Evaluation of the training program for the development of educational personnel for learning in the 21st century through online. RMUTSB Academic Journal (Humanities and Social Science), 7(2), 196-205.
