แนวทางการส่งเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิถีใหม่ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิถีใหม่ของสถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1 2) ศึกษาแนวทางการส่งเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิถีใหม่ของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1 เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน จำนวน 302 คน โดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิตามขนาดโรงเรียน และกำหนดสัดส่วนแล้วนำมาสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือการวิจัยคือแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย
ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นจากสูตร (PNI Modifed) และจัดลำดับความต้องการจำเป็น ระยะที่ 2 การศึกษาแนวทางการส่งเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิถีใหม่ของสถานศึกษา วิเคราะข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา และนำเสนอโดยการพรรณา ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิถีใหม่ของสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์ของชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิถีใหม่ของสถานศึกษา โดยภาพรวมอยู่ในระดับมากมากที่สุด 2) แนวทางส่งเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพวิถีใหม่ของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 1 พบว่า 1) ด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วมวิถีใหม่ 2) ภาวะผู้นำ 3) ชุมชนกัลยาณมิตร 4) การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ประสบการณ์และประยุกต์ใช้ 5) การทำงานร่วมกันเป็นทีมจัดตั้งครูแกนนำของทีม
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆบทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวารสารบัณฑิตสาเกตปริทรรศน์ ก่อนเท่านั้น
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
เทื้อน ทองแก้ว. (2563). การออกแบบการศึกษาในชีวิตวิถึใหม่ (Design- Based New Normal): ผลกระทบจากการแพร่ระบาด COVID-19. journal of teacher professional development. 1(2), 1-10.
ประภาภัทร นิยม. (2564). ชุมชนการเรียนรู้ “ครูเพื่อศิษย์” PLC-Coaching ครูและศิษย์ต้อง ไม่ตกหลุมการเรียนรู้แบบผิวเผิน. สืบค้นเมื่อ 20 พฤษภาคม 2565, จาก https://www. ryt9.com/s/prg/3186510.
พัชราภรณ์ ดวงชื่น. (2561). เปลี่ยนมุมมองการบริหารองคกรการศึกษาในโลก. วารสารบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยศิลปากร. 8(2), 248-256.
ศิริวิไล มาตรเลิง และ ศันสนีย์ จะสุวรรณ์. (2564). การขับเคลื่อนชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในชีวิตวิถีใหม่ Professional Learning Community in a New normal. การประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติและนานาชาติครั้งที่ 14 “Global Goals, Local Actions: Looking Back and Moving Forward 2021” 18 สิงหาคม 2564.
ภาษาอังกฤษ
DuFour, R. (2010). Professional Learning Communities : A Bandwagon, an Idea Worth Considering, or Our Best Hope for High Levels of Learning?. Middle School Journal (J1). 39(1), 4-8.
Duangchuen P.. (2021). Learning community. “Teachers for Students” PLC-Coaching Teachers and students must Don’t fall for superficial learning. Retrieved on May 20, 2022, from https://www.ryt9.com/s/prg/3186510.
Niyom P.. (2021). Learning community. “Teachers for Students” PLC-Coaching Teachers and students must Don’t fall for superficial learning. Retrieved on May 20, 2022, from https://www.ryt9.com/s/prg/3186510.
Martlerng S. and Jasuwan S.. (2021). Driving the professional learning community in a new way of life. Professional Learning Community in a New normal. National and international research conferences. 14th time “Global Goals, Local Actions: Looking Back and Moving Forward 2021” August 18, 2021.
Thongkaew T.. (2020). Educational design in a new normal life (Design-Based New Normal): The impact of the epidemic. COVID-19. Teachers Council of Teachers. Journal of teacher professional development. 1(2), pages 1-10.
