การศึกษาพฤติกรรมประชาธิปไตยในสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบและพฤติกรรมบ่งชี้ของพฤติกรรมประชาธิปไตย ในสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา ดำเนินการวิจัยโดยศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อสังเคราะห์เป็นพฤติกรรมประชาธิปไตยในสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา จากนั้นดำเนินการสอบถามผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 20 คน เพื่อตรวจสอบยืนยันพฤติกรรมประชาธิปไตยในสังคมพหุวัฒนธรรม สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษาที่สังเคราะห์ได้ ดำเนินการตรวจยืนยันอีกครั้ง ด้วยการตรวจสอบความเที่ยงตรงเชิงสภาพของพฤติกรรมประชาธิปไตยโดยวิธี known group technique กับนักเรียนชั้นประถมศึกษา จำนวน 31 คน ผลการวิจัย พบว่าพฤติกรรมประชาธิปไตยในสังคมพหุวัฒนธรรมสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา มีองค์ประกอบ 3 ด้าน ได้แก่ ด้านความเคารพต่อตนเองและผู้อื่น ประกอบด้วยพฤติกรรมบ่งชี้ 1) ให้ความสำคัญและรู้บทบาทของตนเองในการดำเนินการเรียนรู้  2) มีความรับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายในการเรียนรู้ 3) ให้เกียรติและรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนในกลุ่ม และ 4) มีความไว้วางใจเพื่อนในกลุ่มขณะปฏิบัติกิจกรรมกลุ่ม ด้านความสามัคคีและเห็นแก่ประโยชน์ส่วนร่วม ประกอบด้วยพฤติกรรมบ่งชี้ 1) ช่วยเหลือ สนับสนุน และให้กำลังใจแก่เพื่อนๆ ในการทำงานร่วมกัน 2) มีความเสียสละเวลาเพื่อการทำกิจกรรมการเรียนรู้ของกลุ่มอย่างเต็มที่  3) มีการแบ่งปันอุปกรณ์/แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้กับเพื่อนในกลุ่ม และ 4) สามารถร่วมงานกับบุคคลอื่นได้ดี และร่วมทำกิจกรรมการเรียนรู้ตลอดระยะเวลาการเรียนรู้ และด้านความมีเหตุผลและดุลยพินิจในการแก้ไขปัญหา ประกอบด้วยพฤติกรรมบ่งชี้ 1) มีการศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลอย่างรอบคอบก่อนวางแผนการเรียนรู้อย่างเป็นขั้นตอน 2) มีเหตุผลในการที่จะอภิปรายร่วมกับเพื่อนในกลุ่มอย่างสมเหตุสมผล 3) มีวิธีดำเนินการเรียนรู้โดยการใช้แหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม และ 4) มีการตัดสินใจแก้ปัญหาที่รอบคอบ โดยอยู่บนพื้นฐานของความมีเหตุผล

THE STUDY OF DEMOCRATIC BEHAVIORS IN MULTI-CULTURAL SOCIETY FOR PRIMARY STUDENTS

This research aimed to study democratic behaviors in a multicultural society forprimary students. The research firstly examined documents and other related studies inorder to synthesize the democratic behaviors of primary students in a multiculturalsociety and then interviewed 20 experts to confirm such democratic behaviors as foundfrom previous documentary research. A known group technique was applied to 31primary students to validate the results of three aspects of democratic behaviors as foundand presented below.

First, students showed respect for self and others as indicated by 1) beingfocused and self-aware in learning, 2) being responsible for assigned tasks, 3) listeningto others, and 4) trusting others while doing group activities. Second, they worked inharmony with mutual benefits as indicated by 1) supporting and encouraging oneanother during the process of learning, 2) devoting their time to group activities,3) sharing devices and educational resources with others, and 4) actively participating inthe process of learning. Last, they were rational in solving problems as indicated by1) taking a step-by-step approach to planning and analyzing, 2) sensibly discussingwith others, 3) properly gaining access to educational resources, and 4) thoroughlydealing with problems on a rational basis.