การศึกษาผลการประเมินตนเองด้านความรู้เนื้อหาผนวกวิธีสอนและเทคโนโลยี (TPACK) ของครูวิทยาศาสตร์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร
คำสำคัญ:
ความรู้เนื้อหาผนวกวิธีสอนและเทคโนโลยี, ครูวิทยาศาสตร์, มัธยมศึกษา, การประเมินตนเองบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการประเมินตนเองด้านความรู้เนื้อหาผนวกวิธีสอนและเทคโนโลยี (TPACK) ของครูวิทยาศาสตร์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร ประชากร คือ ครูวิทยาศาสตร์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ แบบประเมินตนเองด้านความรู้เนื้อหาผนวกวิธีสอนและเทคโนโลยี การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า ผลการประเมินตนเองด้านความรู้เนื้อหาผนวกวิธีสอนและเทคโนโลยี (TPACK) ครูวิทยาศาสตร์สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากำแพงเพชร ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ ความรู้ด้านเนื้อหา (CK) อยู่ในระดับมาก รองลงมาคือ ความรู้เนื้อหาผสานวิธีสอน (PCK) อยู่ในระดับมาก และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุดคือ ความรู้ด้านเทคโนโลยี (TK) อยู่ในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
Sahrir MSB, Zaini AR, Hassan Y, Hamat Z, Ismail T. Employing technological pedagogical content knowledge (TPACK) skill among teachers in preparing online school assessment for home-based learning. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning 2021;4(2):285-7.
Sungkawadee R, Keawurai R. The development of e-learning courseware integrated with activities on Facebook in the ways of living in the digital age course: The ethics of living in the digital era of living for bachelor degree students. Journal of Education Naresuan University 2017;19(3):133-46.
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). PISA 2015 assessment and analytical framework: Science, reading, mathematic, financial literacy and collaborative problem solving. Paris, France: OECD Publishing; 2017.
Graham CR. Theoretical considerations for understanding technological pedagogical content knowledge (TPACK). Computers and Education 2011;57(3):1953-60.
Voogt J, Fisser P, Roblin NP, Tondeur JB. Technological pedagogical content knowledge–a review of the literature. Journal of Computer Assisted Learning 2013;(29)2:109-21.
Edinson, R. Advantages and Disadvantages ICT Integration in the Classroom [Internet]. 2016 [cited 2022 May 20] Available from:https:// www.academia.edu/28260734/A_Review_of_Advantages_and_Disadvantages_of_Using_ICT_Tools_in_Teaching_ESL_Reading_and_Writing
นันทวัน พัวพัน, สิรินภา กิจเกื้อกูล, และสกนธ์ชัย ชะนูนันท์. การพัฒนารายวิชาการสอนแนวใหม่ที่ส่งเสริมความรู้เนื้อหาผนวกวิธีสอนและเทคโนโลยีของนักศึกษาครูวิทยาศาสตร์: การวิจัยปฏิบัติการเชิงวิพากษ์แบบมีส่วนร่วม. Journal of education Naresuan University 2563; 24(2), 159–69.
อรนุช ศรีสะอาด. การประเมินตนเอง. Journal of Educational Measurement Mahasarakham University 2554;(17)2:1-5
Mishra P, Koehler MJ. Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record 2006;108(6):1017-54.
Shulman LS. Those who understand: Knowledge growth in teaching. Educational researcher 1986;(15)2:4-14.
mkoehler. Using the TPACK Image [Internet]. 2011 [cited 2022 May 20] Available from: http://matt-koehler.com/tpack2/using-the-tpack-image/
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา. คู่มือ การดำเนินการตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตำแหน่ง และวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู [อินเทอร์เน็ต]. 2564 [เข้าถึงเมื่อวันที่ 21 พฤษภาคม 2564]. เข้าถึงได้จาก https://otepc.go.th/images/00_YEAR2564/03_PV1/1Mv9-2564.pdf
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. คู่มือการใช้หลักสูตรรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น [อินเทอร์เน็ต].[เข้าถึงเมื่อวันที่ 21 พฤษภาคม 2564]. เข้าถึงได้จาก https://www.scimath.org/ebook-science/
Cronbach LJ. Essential of Psychological testing 3rd edition. New York: Harper and Row. Publishing; 1970.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. สสวท. จัดอบรมครูด้วยรูปแบบออนไลน์ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และสะเต็มศึกษา. [อินเทอร์เน็ต]. 2564 [เข้าถึงเมื่อวันที่ 21 ตุลาคม 2564]. เข้าถึงได้จาก https://www.ipst.ac.th/news/14739/20210909-stem-online.html
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความทุกบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย (JPR2R) ถือว่าเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารการพัฒนางานประจำสู่งานวิจัย คณะสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล
