Effects of Solution-Focused Brief Group Counseling on Self-Regulation among Juvenile Offenders at Juvenile and Family Court
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aimed to examine the effects of solution-focused brief group counseling on self-regulation among juvenile offenders at the Juvenile and Family Court. The specific objectives were to: 1) compare the self-regulation levels of juvenile offenders in the experimental group across the pre-test, post-test, and follow-up phases; and 2) compare the self-regulation levels of juvenile offenders between the experimental group receiving solution-focused brief group counseling and the control group receiving treatment as usual across the pre-test, post-test, and follow-up phases. The sample consisted of 20 juvenile offenders with low to moderate self-regulation scores. They were randomly assigned by lottery into an experimental group and a control group, with 10 participants in each group. The research instruments were a self-regulation scale and a solution-focused brief group counseling program. The experimental group participated in the counseling program twice a week, 45–60 minutes per session, for a total of six sessions, whereas the control group received treatment as usual provided by the Juvenile and Family Court. Both groups were assessed at three phases: pre-test, post-test, and follow-up, with the follow-up conducted four weeks after the completion of the program. Data were analyzed using descriptive statistics and repeated-measures analysis of variance with one between-subjects factor and one within-subjects factor. When statistically significant differences were found, pairwise comparisons were performed using the Bonferroni method.
The findings revealed that the experimental group had significantly higher mean self-regulation scores at the post-test and follow-up phases than at the pre-test phase at the .05 level. However, no statistically significant differences were found between the experimental and control groups in either self-regulation levels or patterns of change over time at the .05 level. These findings indicate that solution-focused brief group counseling may show a preliminary positive trend in promoting self-regulation among juvenile offenders. Nevertheless, the evidence is not sufficient to confirm the effectiveness of the program over treatment as usual provided by the Juvenile and Family Court. Future research should include larger sample sizes, longer follow-up periods, and more systematic control of relevant confounding variables.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน. (2565). รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมแก้ไข บำบัด ฟื้นฟู เด็กและเยาวชนรายบุคคลและรายกลุ่ม. กรุงเทพฯ: กระทรวงยุติธรรม.
กวินทิพย์ จันทนิยม, เพ็ญนภา กุลนภาดล และ ดลดาว วงศ์ธีระธรณ์. (2563). ผลการปรึกษาออนไลน์รายบุคคลทฤษฎีเน้นทางออกระยะสั้นต่อความเครียดในการทำงานของพนักงานบริษัท. วารสารการวัดผลการศึกษา, 37(101), 114-126.
ปริญญา เหลืองอุทัย. (2544). ปัจจัยที่มีผลต่อบทบาทของเด็กและเยาวชนกระทำผิดในการปฏิบัติตามระเบียบวินัยของสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน: ศึกษากรณี สถานฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนชาย (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
ปวีร์ ม่วงชื่น. (2563). ผลการใช้โปรแกรมกิจกรรมทางกายตามทฤษฎีการกำกับตนเองที่มีต่อการลดพฤติกรรมติดเกมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 48(3), 184-196.
พนิดา ทัพทวี, วรากร ทรัพย์วิระปกรณ์ และ เพ็ญนภา กุลนภาดล. (2567). ผลของการปรึกษากลุ่มทฤษฎีเน้นทางออกระยะสั้นต่อความเข้มแข็งภายในตนเองของเยาวชนที่ติดสารเสพติด. วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 19(1), 86-100.
ศุภมาส หวานสนิท. (2561). ผลของการปรึกษากลุ่มตามทฤษฎีเน้นทางออกระยะสั้นต่อความสามารถในการแก้ปัญหาของนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพา. วารสารวิชาการศรีปทุม ชลบุรี, 14(4), 193-202.
Brown, J. M., Miller, W. R., & Lawendowski, L. A. (1999). The self-regulation questionnaire. In L. V. Creek & T. L. Jackson (Eds.), Innovations in clinical practice: A source book (Vol. 17, pp. 281–289). Sarasota, FL: Professional Resource Press.
Cavanagh, C. (2022). Healthy adolescent development and the juvenile justice system: Challenges and solutions. Child Development Perspectives, 16(3), 141–147.
Chen, Y.F., et al. (2015). Secular trends and evaluation of complex interventions: The rising tide phenomenon. BMJ Quality & Safety, 24(5), 377–382.
Cohen, J. (1988). Statistical power analysis for the behavioral sciences. (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Corey, G. (2009). Theory and practice of counseling and psychotherapy. (8th ed.). Belmont, CA: Brooks/Cole, Cengage Learning.
Duncan, L. G., Coatsworth, J. D., & Greenberg, M. T. (2009). A model of mindful parenting: Implications for parent–child relationships and prevention research. Clinical Child and Family Psychology Review, 12(3), 255-270.
Giancola, P. R., Mezzich, A. C. & Tarter, R. E. (1998). Executive cognitive functioning, temperament, and antisocial behavior in conduct-disordered adolescent females. Journal of Abnormal Psychology, 107(4), 629–641.
Gingerich, W. J., & Eisengart, S. (2000). Solution-focused brief therapy: A review of the outcome research. Family Process, 39(4), 477–498.
Howell, D. C. (2007). Statistical methods for psychology (6th ed.). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
Hsu, K. S., et al. (2021). Solution-focused brief therapy for behavior problems in children and adolescents: A meta-analysis of treatment effectiveness and family involvement. Children and Youth Services Review, 120, Article 105620.
Kim, J. S. (2008). Examining the effectiveness of solution-focused brief therapy: A meta-analysis. Research on Social Work Practice, 18(2), 107–116.
Kim, J. S., et al. (2010). Is solution-focused brief therapy evidence-based. Families in Society, 91(3), 300–306.
Linden, A. (2013). Assessing regression to the mean effects in health care initiatives. BMC Medical Research Methodology, 13, 119.
McCambridge, J., Kypri, K., & McElduff, P. (2014). Regression to the mean and alcohol consumption: A cohort study exploring implications for the interpretation of change in control groups in brief intervention trials. Drug and Alcohol Dependence, 135, 156–159.
Neipp, M. C., & Beyebach, M. (2022). The global outcomes of solution-focused brief therapy:
A revision. The American Journal of Family Therapy, 51(5), 521–537.
Newsome, W. S. (2004). Solution-focused brief therapy (SFBT) groupwork with at-risk junior high school students: Enhancing the bottom-line. Research on Social Work Practice, 14(5),
336–343.
Park, I. Y., et al. (2024). Comparing the effectiveness of solution-focused brief therapy for adolescent outcomes in schools between the U.S. and East Asian studies: A systematic review and meta-analysis. Research on Social Work Practice, 34(2), 145–158.
Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70.