The Learning Outcomes Using Problem-Based Learning on Health Promotion and Dental Care for Third-Grade Elementary School Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to: (1) compare the learning achievement in Health Education on Health Promotion and Oral Health among Grade 3 students before and after learning through Problem-Based Learning (PBL), and (2) investigate students' oral health behaviors following the implementation of PBL. The sample consisted of 20 Grade 3 students from Class 3/2 at Sarasas Witaed Kanchanaburi School during the second semester of the 2025 academic year, selected through random sampling. The research instruments included five Problem-Based Learning lesson plans, a learning achievement test, and an oral health behavior observation form. Data were analyzed using mean, standard deviation, and the dependent samples t-test.
The findings revealed that: (1) students' post-learning achievement was significantly higher than their pre-learning achievement at the .05 level, with the posttest mean score of 22.90 compared to the pretest mean score of 16.95; and (2) students' oral health behaviors after participating in Problem-Based Learning were at a very good level overall (Mean = 3.74, S.D. = 0.48).
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กมลวรรณ ทิพยเนตร. (2562). การพัฒนาพฤติกรรมสุขภาพช่องปากของนักเรียนชั้นประถมศึกษาโดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
กรมอนามัย. (2563). คู่มือส่งเสริมสุขภาพช่องปากเด็กวัยเรียน. นนทบุรี: สำนักทันตสาธารณสุข กรมอนามัย.
กรมอนามัย. (2566). แนวทางการสร้างความรอบรู้ด้านสุขภาพเพื่อการป้องกันโรคฟันผุในโรงเรียน. นนทบุรี: สำนักทันตสาธารณสุข กรมอนามัย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). กรุเทพฯ:ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กัณณภัค นรากร. (2560). ผลการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษาโดยการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและเจตคติต่อการจัดการเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
กุลิสรา จิตรชญาวณิช และ เกศราพรรณ พันธุ์ศรเกตุ คงเจริญ. (2565). การจัดการเรียนรู้. กรุเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ฉันทกานต์ สวนจันทร์. (2564). การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง ความปลอดภัยในชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2565). 80 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ. กรุเทพฯ: แดเน็กซ์ อินเตอร์คอร์ปอเรชั่น.
ทิศนา แขมมณี. (2561). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 22). กรุเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
รุ่งสมทรัพย์ เรืองศรีอรัญ. (2562). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) เรื่อง ความปลอดภัยในชีวิต กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
วิจารณ์ พานิช. (2565). การเรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง. กรุเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
ศิริลักษณ์ ไทยพงษ์, สริญญา รอดพิพัฒน์, & จินตนา สรายุทธพิทักษ์. (2566). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้สุขศึกษาโดยใช้ปัญหาเป็นฐานร่วมกับการตั้งคำถามแบบโสเครติส เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการแก้ไขปัญหาเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนมัธยมศึกษา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ, 15(1), 261–275.
สมนึก ภัททิยธนี. (2565). การวัดผลการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 13). กรุเทพฯ: ประสานการพิมพ์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). แนวทางการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ. กรุเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Barrows, H. S. (1996). Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview. New Directions for Teaching and Learning, 1996(68), 3–12.
Barrows, H. S. & Kelson, A. C. (2024). Problem-based learning in secondary education and the development of critical thinking. Springer Nature.
Chen, X., et al. (2020). Impact of problem-based learning on oral health promotion in elementary schools. Journal of School Health, 90(5), 350–358.
Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266.
Magdalena, S., et al. (2024). Children health learning through Problem Based Learning (PBL) in Kota Kinabalu, Sabah Malaysia. International Journal of Science and Research Archive, 12(2), 899–906.
Schmidt, H. G., et al. (2023). The psychology of problem-based learning: A theoretical framework for educational practice (2nd ed.). Routledge.
