Leadership Development Strategies of School Administrators Under the Office of Chachoengsao Primary Educational Service Area According to The Concept of Superleadership
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are to 1) study the current conditions and desired conditions of leadership development of school administrators. Under the Office Of Chachoengsao Primary Educational Service Area According to the Concept of Superleadership The sample group included educational institution administrators, Under the Office of Chachoengsao Primary Educational Service Area Select a specific group of 30 people. Research tools include questionnaires. Data from questionnaires were analyzed using mean and standard deviation values. Analyze strengths, weaknesses, opportunities, and threats using SWOT Analysis and PNImodified values. 2) To develop strategies for developing the leadership of school administrators. Under the Office Of Chachoengsao Primary Educational Service Area According to the Concept of Superleadership, the information providers include academic experts. Education administrator and educational institution administrators Purposefully selected 15 people. Research tools include a draft strategy for developing the leadership of school administrators. Under the Office Of Chachoengsao Primary Educational Service Area According to the Concept of Superleadership, edition 1 3) To evaluate the leadership development strategies of school administrators. Under the Office Of Chachoengsao Primary Educational Service Area According to the Concept of Superleadership, information providers include experts with academic expertise. Education administrator and educational institution administrators Select a specific group of 15 people. Research tools include a form to assess the suitability and feasibility of strategies.
From the research results
- Current conditions and desired conditions of the leadership of school administrators. Under the Office Of Chachoengsao Primary Educational Service Area According to the Concept of Superleadership, it was found that the current condition is on average lower than the desired condition overall. and every element
- Development of leadership development strategies for school administrators Under the Office Of Chachoengsao Primary Educational Service Area According to the Concept of Superleadership, it consists of 7 main strategies and 14 secondary strategies.
- Evaluating the leadership development strategies of school administrators Under the Office Of Chachoengsao Primary Educational Service Area According to the Concept of Superleadership The strategy is appropriate and feasible.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กฤติยา มามีชัย. (2562). การศึกษาภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). คู่มือการบริหารโรงเรียนในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: สำนักกันโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
ปณิลิน จันภักดี. (2565). ภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารกับประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 2 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พระศรายุทธ วชิรปญฺโญ ทวิชัย. (2560). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนพระปริยัติธรรม แผนกสามัญศึกษาเขต 5 (ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). วิทยาลัยสงฆ์ขอนแก่น มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
พิมพ์ฐดา วัจนวงศ์ปัญญา. (2555). กลยุทธ์การพัฒนาลักษณะผู้นำแบบไทยของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ภคพร งามประเสริฐสิทธิ์. (2565). ความต้องการจำเป็นเพื่อส่งเสริมภาวะผู้นำเหนือผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2 ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยพะเยา.
สุพิศ ศรีบัว และ จุฬาพรรณภรณ์ ธนะแพทย์. (2564). การบริหารสถานศึกษาตามหลักสัปปุริสธรรม 7. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศ, 6(1), 601-615.
สุวิมล ว่องวาณิช. (2558). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น (พิมพ์ครั้งที่ 3 ฉบับปรับปรุง). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
Carnall, C. A. (1990). Managing change in organizations. New York: Prentice-Hall.
Drucker, P. (1966). The effective executive. New York: Harper & Row.
Kotter, J. P. (1989). Power, dependence, and effective management. In Classic readings in organizational behavior. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company.
Manz, C. C., & Sims, H. P. (1991). The new superleadership: Leading others to lead themselves. San Francisco: Berrett-Koehler.
