The Effects of a Self-Regulation Learning Program on Sensation-Seeking Behaviors among Junior High School Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this quasi-experimental research was to determine the effects of the effects of a self-regulation learning program on sensation-seeking in junior high school students. The sample group consisted of junior high school students in Chainat Province. Semester 2, academic year 2023, selected a sample group according to the inclusion criteria, totaling 60 people, both female and male. Then simply randomize them into an experimental group and a control group, 30 people in each group. The experimental group participated in a self-regulation learning program in which the researcher applied the Social Learning Theory concepts of Bandura (Albert Bandura, 1986), consisting of 8 activities, conducted 1 time/week, each time. 90 minutes for a total of 8 weeks. The control group will receive regular care. The data were analyzed using descriptive statistics and t-test.
The results of the study were as follows.
1) The mean in feelings of seeking of experimental group was significantly lower score after receiving the self-regulation learning program, (M =76.40, SD =7.22) compared to before (M =130.07, SD =20.44), at statistically difference (t =13.56,p < .001)
2) The mean difference score in feelings of seeking between before and after receiving the self-regulation learning program of the exp. gr. ( 1= 46.87, SD=20.18) differed significantly from the control group’s(
2=.06, SD = 3.13)at a statistical significance. (t =15.17, p < .001)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กุลวดี อักษรทับ.(2544) การพัฒนาเกณฑ์ปกติของมาตรวัดความรู้สึกแสวงหาสิ่งตื่นเต้นเร้าใจกับนักเรียนอายุ 12-18 ปีที่ศึกษาอยู่ในกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
กรมพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน. (2562). รายงานสถิติคดีประจำปีงบประมาณ 2562. กรุงเทพฯ: กองยุทธศาสตร์และแผนงาน.
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข.(2562). รายงานประจำปีกรมสุขภาพจิต ปีงบประมาณ 2562. นนทบุรี: พรอสเพอรัสพลัส.
จิดาภา อุดมเมฆ และ รุจิรา ดวงสงค์. (2555). ผลของโปรแกรมอดบุหรี่ในผู้ป่วยที่มารับบริการคลินิกทันตกรรม โรงพยาบาลทันตกรรม คณะทันตแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. ศรีนครินทร์เวชสาร, 27(4), 379–385.
ชนาธิป สุนทรภักดิ์. (2559). ผลของการปรึกษากลุ่มโดยใช้ดนตรีบำบัดต่อเจตคติและพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียน (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
ชญานิกา ศรีวิชัย, ภัทร์ภร อยู่สุข และ สาริณีย์ จินดาวุฒิพันธ์. (2560). ผลของโปรแกรมการกำกับตนเองของเด็กวัยรุ่นต่อการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ. วารสารพยาบาลทหารบก, 18(2), 110–118.
ธัญญาภรณ์ อุปมัยรัตน์. (2561). ผลของโปรแกรมการกำกับตนเองต่อทัศนคติการใช้ความรุนแรงและพฤติกรรมการควบคุมตนเองของนักเรียนวัยรุ่น (วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์.
นะฤเนตร จุฬากาญจน์, จารุวรรณ ไผ่ตระกูล และ สุนีย์ ละกำปั่น. (2558). การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ในวัยรุ่นโดยประยุกต์หลักการคิดแบบพุทธธรรม. วารสารพยาบาลสาธารณสุข, 29(1), 143–153.
บุญใจ ศรีสถิตนรากูร. (2555). การพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัย: คุณสมบัติการวัดเชิงจิตวิทยา. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประธาน รชตจำรูญ. (2544). ความสัมพันธ์ระหว่างความรู้สึกแสวงหาสิ่งตื่นเต้นเร้าใจกับการติดสารแอมเฟตามีนของวัยรุ่นในเขตกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: สถาบันวิทยบริการ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พนม เกตุมาน, และคณะ. (2558). จิตเวช ศิริราช DSM-5 (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ภาควิชาจิตเวชศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล.
รัตนา ดงบัง. (2550). ผลของโปรแกรมการกำกับตนเองต่อการรับรู้สมรรถนะแห่งตนในการควบคุมพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กวัยรุ่น (วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
วลัยกรณ์ แพร่กิจธรรมชัย. (2554). ผลของการปรับพฤติกรรมเพื่อลดความก้าวร้าวของวัยรุ่นกลุ่มเสี่ยง (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ศิริลักษณ์ ศรีกันต์. (2552). ผลของการใช้โปรแกรมการกำกับตนเองที่มีต่อความรับผิดชอบด้านการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สุพิชชา วงค์จันทร์. (2557). อิทธิพลทางจิตสังคมและการกำกับตนเองที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพของผู้รับบริการที่มีภาวะอ้วนในเขตกรุงเทพมหานคร (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. New Jersey: Prentice-Hall.
Collado, A., Felton, J. W., MacPherson, L., & Lejuez, C. W. (2014). Longitudinal trajectories of sensation seeking, risk taking propensity, and impulsivity across early to middle adolescence. Addictive Behaviors, 39(11), 1580–1588.
George, D., & Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference (4th ed.). Boston, MA: Pearson Allyn & Bacon.
Jessor, R. (1993). Successful adolescent development among youth in high-risk settings. American Psychologist, 48(2), 117–126.
Zuckerman, M. (1979). Sensation seeking: Beyond the optimal level of arousal. Hillsdale, NJ: Erlbaum.
