Mind Empowerment in Authentic Life Value of Adolescent based on Buddhist Psychology
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this study consisted of 1) to study the components of mind power, authentic life value recognition and mind empowerment for authentic life value of adolescent;
2) to develop a model of mind empowerment for authentic life value of adolescent based on Buddhist psychology; and 3) to present a model of mind empowerment in authentic life value of adolescent based on Buddhist psychology. The study was a mixed methods-the multistage evaluation design in nature, Phase 1, 2 and 5 used qualitative research methods employing in-depth interview to collect data from 17 key informants and connoisseurship from 9 key informants; and Phase 3 and 4 employed quantitative research collecting data from 454 samples and 42 experimental group. Qualitative data were analyzed by a Triangulation technic and QDAT knowledge, and quantitative data were analyzed by descriptive statics, correlation and t-test and the validity of the developed model was examined by LISREL program.
The research results were as follows:
1. Regarding the characteristics of adolescents who recognize authentic life value, it was found that there were 4 characteristics of adolescents who recognize authentic life value including 1) having the right view; 2) living a good life; 3) being happy in one's own way; and 4) having a volunteer spirit. Guidelines for mind empowerment to recognize authentic life value based on Buddhist psychology consisted of 1) being able to do what they like;
2) meditation practice; and 3) mindfulness training.
2. The developed model of mind empowerment in authentic life value of adolescent based on Buddhist psychology revealed that the components of important factors and a causal relationship resulted in the recognition of authentic life value consisted of 1) the attributes of teenagers with mind power; 2) intellectual factors; and 3) external factors promoting an authentic life value recognition. And the results of model assessment revealed that it was theoretically correct, feasible and appropriate in practice.
3. The results of model assessment revealed that it was theoretically correct, feasible and appropriate in practice. The programs were arranged for adolescents to learn from having direct experiences through activities they like, and their reflection could help adolescents see the authentic value in life in order to understand the meaning of life and self-satisfaction.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมสุขภาพจิต. (2563). แนวทางการดูแลสุขภาวะด้านจิตใจ. (พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: บียอนด์พับลิสชิ่ง.
ทิพย์สุดา โกยวาณิชย์ และคณะ. (2556). ผลของการปรึกษากลุ่มตามหลักโยนิโสมนสิการเพื่อพัฒนาพฤติกรรมการบริโภคด้วยปัญญาของวัยรุ่น. วารสารศึกษาศาสตร์, 24 (2), 47-61.
ประเวช ตันติพิวัฒนสกุล. (2551). คู่มือจัดกิจกรรมการสร้างความเข้มแข็งทางใจ สำหรับบุคลากรสาธารณสุข. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
ปริญญา ชะอินวงษ์. (2563). การถูกรังแกผ่านโลกไซเบอร์และความเสี่ยงต่อการฆ่าตัวตายในเยาวชน.วารสารการพยาบาลจิตเวชและสุขภาพจิต, 34 (3), 133.
พระธรรมมงคลญาณ (พระอาจารย์ วิริยังค์ สิรินธโร). (2556). หลักสูตรครูสมาธิ เล่ม 3. (พิมพ์ครั้งที่ 11). กรุงเทพฯ: พิฆณี.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2556). โยนิโสมนสิการ วิธีคิดตามหลักพุทธธรรม. (พิมพ์ครั้งที่ 24). ฉบับข้อมูลคอมพิวเตอร์.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป.อ.ปยุตฺโต). (2563). พุทธธรรม (ฉบับปรับขยาย). (พิมพ์ครั้งที่ 54). กรุงเทพฯ: ผลิธัมม์.
สมเด็จพระพุทธโฆษาจารย์ (ป.อ. ปยุตฺโต). (2562). จากจิตวิทยา สู่จิตภาวนา. (พิมพ์ครั้งที่ 19). กรุงเทพฯ: มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย ในพระบรมราชูปถัมภ์.
สำนักงานคณะกรรมการสุขภาพแห่งชาติ (สช.). (2563). ภาวะซึมเศร้าของเด็กและเยาวชน:จะช่วยอย่างไร?. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการสุขภาพแห่งชาติ (สช.).
Angela Duckworth, (2016). Grit: The Power of passion and Perseverance. New York: An Imprint of Simon & Schuster Inc.
Coopersmith, S. (1981). The antecedents of self-esteem. Palo Alto. CA: Consulting Psychologists Press.
Grotberg H.E. (2005). Resilience for Tomorrow. International Council of Psychologists Convention. Brazil: Iguazu.
Jean Carpenter-Williams. (2017). Youth Thrive™: Promoting Youth Resilience. Washington, D.C: The center for the Study of Social Policy.
John W. Creswell, (2018). A Concise Introduction to Mixed Methods Research. USA: SAGE Publications, Inc.
Song Xiaodong. (2019). Effective Efforts. China: Sichuan Tiandi Publishing House Co., Ltd.
Van Zyl, L. E. (2013). Seligman’s flourishing: An appraisal of what lies beyond happiness. SA journal of industrial psychology, 39(2), 1-3.
