การพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 2) ศึกษาความสามารถการปฏิบัติทักษะอาชีพของผู้เรียนหลัง
การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3) ศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยใช้ชุมชนเป็นฐาน กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนจอมสุรางค์อุปถัมภ์ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 25 คน ที่ลงทะเบียนเรียนชุมนุมทักษะอาชีพ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 หน่วยการเรียนรู้ 20 ชั่วโมง 2) แบบประเมินความสามารถในการปฏิบัติทักษะอาชีพ 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน สถิติที่ใช้วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา (Content Validity) ค่าเฉลี่ย () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าร้อยละ (Percentage)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ประกอบด้วยโครงสร้างกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยใช้ชุมชนเป็นฐานจำนวน 4 หน่วยการเรียนรู้ มีคุณภาพระดับเหมาะสมมาก (= 3.92 ,S.D = 0.37) มีขั้นตอนการเรียนรู้ 4 ขั้นตอนคือ (1) ศึกษาวิเคราะห์เลือกชุมชน (2) ศึกษาค้นคว้า (3) ขั้นเตรียมชุมชนเป็นแหล่งเรียนรู้และการปฏิบัติการ (4)นำเสนอและประเมินผล 2) ผลการประเมินความสามารถในการปฏิบัติทักษะอาชีพ จำนวน 4 ทักษะ ได้แก่ (1) ทักษะกระบวนการทำงาน (2) ทักษะทำงานร่วมกัน (3) ทักษะแสวงหาความรู้ (4) ทักษะการแก้ปัญหา นักเรียนแต่ละคนมีความสามารถในการปฏิบัติทักษะอาชีพ มีคะแนนร้อยละ 80 ขึ้นไป เป็นไปตามสมมุติฐานที่ตั้งไว้ 3) ความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อกิจกรรมการพัฒนากิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (
= 4.10, S.D. = 0.22)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. สืบค้นเมื่อ 23 มิถุนายน 2568, จาก https://backoffice.onec.go.th/uploaded/Outstand/2017-EdPlan60-79.pdf
กล้า ทองขาว. (2561). การจัดการศึกษาฐานชุมชน (Community-based education management = CBEM). สืบค้นเมื่อ 23 มิถุนายน 2568, จาก http://www.dpu.ac.th/ces/download.php? filename=1377584927.docx
กิติธิดา อ้นทะนง. (2564). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้และการนำความรู้ไปใช้ในชีวิตจริงของผู้เรียน. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 19(1), 248-261.
จันทร์เพ็ญ สุวรรณคร. (2558). กระบวนทัศน์การจัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อเสริมสร้างการใช้ทักษะชีวิตและอาชีพของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ภาคภูมิ ใจกล้า. (2564). การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมทักษะอาชีพของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารการศึกษาและการพัฒนาสังคม, 17(1), 234-247.
ศรีวรรณ ฉัตรสุริยวงศ์. (2557). กระบวนทัศน์การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความสามารถด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณและการแก้ปัญหาเชิงสร้างสรรค์ สำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). รายงานการศึกษา: รูปแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ได้รับผลกระทบจากสถานการณ์ COVID-19. กรุงเทพฯ: สำนักมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). สภาวะการศึกษาไทย 2561/2562: การปฏิรูปการศึกษาในยุคดิจิทัล. กรุงเทพฯ: ภาพพิมพ์.
Eyler, J., & Giles, D. E., Jr. (1999). Where’s the learning in service-learning. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Flecky, K. (2011). Foundations of service-learning. In K. Flecky & L. Gitlow (Eds.), Service-learning in occupational therapy education: Philosophy and practice (pp. 1–12). Sudbury, MA: Jones & Bartlett.
International Labour Organization. (2019). International Labour Organization. Retrieved June 15, 2018, from https://www.ilo.org/dyn/normlex/en/f?p=NORMLEXPUB:12100:0::NO::P12100 _ILO_CODE:C107
Melaville, A., Berg, A. C., & Blank, M. J. (2015). Community-based learning: Engaging students for success and citizenship. Retrieved June 15, 2018, from http://digitalcommons. unomaha.edu/slcepartnerships/40
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1977). On the use of content specialists in the assessment of criterion-referenced test item validity. Dutch Journal of Educational Research, 2(2), 49–60.
Smith, J., & Brown, L. (2019). Community-based learning and its impact on students’ career skills development. Journal of Education and Learning.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Wagner, T. (2010). The global achievement gap: Why even our best schools don’t teach the new survival skills our children need—and what we can do about it. New York, NY: Basic Books.
World Economic Forum. (2020). The future of jobs report 2020. Retrieved June 15, 2018, from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/crrugds_ejournal/article/view/169135
