กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพกำลังคนอาชีวศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ 2) วิเคราะห์จุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภาวะคุกคาม และ 3) พัฒนากลยุทธ์ รูปแบบการวิจัยเป็นแบบผสานวิธี ใช้แนวคิดการบริหารงานวิชาการและการพัฒนาคุณภาพกำลังคนอาชีวศึกษาเป็นกรอบการวิจัย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา หัวหน้างาน หรือหัวหน้าแผนกวิชา และครูผู้สอนของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1 จำนวน 33 คน ใช้วิธีคัดเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมี แบบสอบถาม และแบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน SWOT Analysis ค่าค่าดัชนีลำดับความสำคัญ PNImodified และ TOWS Matrix ผลการวิจัยพบว่า (1) สภาพปัจจุบันโดยรวมอยู่ในระดับมาก สภาพที่พึงประสงค์โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด (2) การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพกำลังคนอาชีวศึกษาของสถานศึกษา มีจุดแข็ง 5 ด้าน จุดอ่อน คือ 5 ด้าน โอกาส คือ 2 ด้าน และอุปสรรค 2 ด้าน (3) กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาคุณภาพกำลังคนอาชีวศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสถาบันการอาชีวศึกษาภาคใต้ 1 มี 6 กลยุทธ์หลัก และ 17 กลยุทธ์รอง 57 วิธีดำเนินการ 57 ตัวชี้วัดความสำเร็จ ประกอบด้วย กลยุทธ์หลัก 1 เร่งพัฒนาการบริหารงานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนเพื่อพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา กลยุทธ์หลัก 2 พัฒนาการบริหารงานวัดผลและประเมินผลเพื่อพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษา กลยุทธ์หลัก 3 ยกระดับการบริหารงานวิทยบริการและห้องสมุดสู่แหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัยเพื่อพัฒนาคุณภาพกำลังคนอาชีวศึกษา กลยุทธ์หลัก 4 พัฒนาการบริหารงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีเพื่อพัฒนาคุณภาพกำลังคนอาชีวศึกษา กลยุทธ์หลัก 5 พลิกโฉมการบริหารงานสื่อการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาคุณภาพกำลังคนอาชีวศึกษา และ กลยุทธ์หลัก 6 พัฒนาการบริหารงานแผนกวิชา/สาขาวิชาเพื่อพัฒนาคุณภาพกำลังคนอาชีวศึกษา ข้อค้นพบจากงานวิจัยนี้ สถานศึกษาอาชีวศึกษาสามารถนำไปใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพกำลังคนอาชีวศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการของตลาดแรงงานตอบโจทย์การพัฒนาประเทศได้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมพัฒนาฝีมือแรงงาน. (2566). พระราชบัญญัติส่งเสริมการพัฒนาฝีมือแรงงาน (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2557. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
เกริกก้อง มังคละพฤกษ์. (2560). กลยุทธ์การบริหารโรงเรียนอาชีวศึกษาตามแนวคิดการเสริมสร้างค่านิยมในการทำงาน (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณัฐสิฏ รักษ์เกียรติวงศ์. (2565). การปฏิรูปอาชีวศึกษาของประเทศไทย. สืบค้นเมื่อ 15 มกราคม 2567, จาก https://tdri.or.th/
นิลรัตน์ นวกิจไพฑูรย์. (2560). การพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนโดยใช้กระบวนการวิจัย: “การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน”. วารสารนาคบุตรปริทรรศน์, 9(1), 152.
ปะราลี อร่ามดวง. (2563). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการเสริมสร้างความไว้วางใจ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พระศรายุทธ วชิรปญฺโญ ทวิชัย. (2560). กลยุทธ์การบริหารงานวิชาการตามหลักไตรสิกขาในโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษาเขต 5 (ดุษฎีนิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตขอนแก่น.
ภานุรุจ กลิ่นโพธิ์. (2562). การผลิตและพัฒนากำลังคนด้านอาชีวศึกษากับแนวทางการพัฒนาประเทศภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
ศิวกรณ์ เอ่งฉ้วน. (2562). ข้อเสนอแนะเชิงนโยบายสำหรับการพัฒนากำลังคนอาชีวศึกษาเพื่อรองรับประเทศไทย 4.0. วารสารการเมืองการบริหารและกฎหมาย, 13(1), 56.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2552). ระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษาว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ. 2552. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2562). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่องกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2563). แนวทางการประเมินคุณภาพการศึกษาฉบับปรับปรุงครั้งที่ 2. สืบค้นเมื่อ 15 มกราคม 2567, จาก https://bit.ly/3nYI9J4
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2565). การสำรวจภาวะการทำงานของประชากรทั่วราชอาณาจักร ไตรมาสที่ 2 เมษายน-มิถุนายน 2565. กรุงเทพฯ: กองสถิติพยากรณ์.
อิฏฐิรา ทรงกิติพิศาล. (2563). กลยุทธการบริหารวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดสมรรถนะภาวะผู้นำเชิงผู้ประกอบการ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อิศเรศ จันทร์เจริญ. (2560). กลยุทธ์การบริหารทุนมนุษย์ของวิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชนตามแนวคิดคุณลักษณะนักศึกษาอาชีวศึกษาสำหรับประชาคมอาเซียน (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Gorton, A. R. (1983). School leadership and administration: Important concepts, case studies, and simulations. Dubuque, IA: Wm. C. Brown.
