รูปแบบการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของบุคลากร โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ (1) สำรวจความจำเป็นในการพัฒนาของบุคลากรมีทักษะในการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของบุคลากร โรงเรียน (2) รูปแบบการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของบุคลากร และ (3) ประเมินความถูกต้องและความเป็นไปได้ของรูปแบบการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของบุคลากร ในการวิจัยครั้งนี้ กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างโดยใช้โรงเรียนเป็นหน่วยสุ่ม จำนวนทั้งสิ้น 101 โรงเรียน โดยแต่ละโรงเรียนจะมีผู้ให้ข้อมูล 3 คน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบด้านวิชาการ และครูประจำชั้น รวมผู้ให้ข้อมูลทั้งหมด 303 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลประกอบด้วย แบบสอบถามเกี่ยวกับความจำเป็นในการพัฒนาบุคลากรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อเสริมสร้างทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียน และแบบประเมินรูปแบบการพัฒนาทักษะดังกล่าวของบุคลากรในสถานศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูลดำเนินการโดยใช้สถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
สรุปผลการวิจัย
- ผลการศึกษาความจำเป็นในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรในสถานศึกษา พบว่ามีทั้งหมด 5 ด้าน โดยภาพรวมแล้วผู้ให้ข้อมูลมีระดับความคิดเห็นอยู่ในระดับสูง
- รูปแบบการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรโรงเรียน ด้านความเหมาะสม พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก และด้านความเป็นไปได้ พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก และการตรวจสอบความเหมาะสมและเป็นไปได้ของคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21
ของบุคลากรโรงเรียน ด้านความเหมาะสม พบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และด้านความเป็นไปได้ พบว่า
ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก - ประเมินความถูกต้องและความเป็นไปได้ของรูปแบบการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรโรงเรียน ด้านความถูกต้อง พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก โดยด้านความเป็นประโยชน์ พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมากและการประเมินคู่มือการใช้รูปแบบการพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้ ในศตวรรษที่ 21 ของบุคลากรโรงเรียน ด้านความ ถูกต้อง พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก และด้านความเป็นประโยชน์ (Profitability) พบว่า ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ.2560 - 2564).กรุงเทพฯ : สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ.
เจริญ ภูวิจิตร. (2560). การพัฒนาครูเพื่อคุณภาพของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21. สืบค้นเมื่อ 20 ธันวาคม 2567, จาก https://www.nidtep.go.th/webnidtep2015/files/170560_Teachers%20Development21
ทิศนา แขมมณี. (2560). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เทวา คำปาเชื้อ. (2561). การประเมินสมรรถนะแบบต่อเนื่องในระหว่างวงจรชีวิตการพัฒนาซอฟต์แวร์แบบอไจล์เพื่อการวางแผนพัฒนาบุคลากรด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ รายบุคคลในหน่วยงานภาครัฐ (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ.
ธนา ธุศรีวรรณ. (2562). การพัฒนารูปแบบการชี้แนะเพื่อส่งเสริมทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับครูระดับมัธยมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
บันเย็น เพ็งกระจ่าง. (2561). การพัฒนาครูด้านการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนสารสาสน์วิเทศ คลองหลวงสังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกริก.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10 กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พระครูสารกิจไพศาล (ณัฐวุฒิ ปิยปุตฺโต). (2561). รูปแบบการพัฒนาทักษะของครูในโรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ของวัดในเขตการปกครองคณะสงฆ์ ภาค 1(ดุษฎีนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
เรณู จันทพันธ์. (2557). การใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21ของโรงเรียนแสนสุขสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 18(วิทยานิพนธ์ศึกษาศาตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเกริก.
วรลักษณ์ คำหว่าง. (2559). การศึกษาแนวทางพัฒนาทักษะครูในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาในจังหวัดพิษณุโลก(วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.
วิจารณ์ พาณิชย์. (2556). องค์แห่งการเรียนรู้และการจัดการความรู้. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: ตถาตาพับบลิเคชัน.
สมชาย นำประเสริฐชัย. (2558). การจัดการความรู้. กรุงเทพฯ: ซีเอ็ดยูเคชั่น.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2559). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560- 2564). กรุงเทพฯ: สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานปฏิรูปการศึกษา. (2550). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545. กรุงเทพฯ: สำนักงานปฏิรูปการศึกษา.
อรวรรณ ไชยชาญ. (2562). การพัฒนารูปแบบการเสริมสร้างทักษะการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ที่จำเป็นสำหรับครูประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาค ตะวันออก (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา.
อรวรรณ ป้อมคำ. (2558). การจัดการสารสนเทศการสื่อสารและเทคโนโลยีสำหรับการเรียนรู้ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 3. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยอีสเทิร์นเอเชีย ฉบับสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์, 5(3), 221-232.
