Driving Mechanism Teacher Network for Development English Listening and Speaking Skills of Students in the Nikom Network Phetchaburi Primary Educational Service Area Office 2

Main Article Content

อารีรัตน์ จันทรจิตร
Apichat Lenanant

Abstract

The purposes of this research  1) for driving mechanism teacher network for development English listening and speaking skills of students, 2) the driving mechanism development English listening and speaking skills of students, 3) the result of developing English listening and speaking skills of students  2. The target group in the research were 7 teacher networks and 137 of primary 6 students in the Nikom Network . The instruments used for research were the manual of mechanisms for driving the teacher network to develop English listening and speaking skills of students  and the English listening and speaking skills assessment form. 


The research result were as follows:


1) Driving mechanism of teacher network to develop English listening and speaking skills of students  1) collaborate with the main sectors for creating networks; 2) organize a meeting to determine the target group for creating a network driving mechanism; 3) study the needs of the school networks; 4) develop teacher networks; and 5) exchange knowledge between school administrators, teachers and students of network schools.


2) The mechanisms for develop English listening and speaking skills of students in the Nikom network was teaching English listening and speaking skills using total physical response and using situation based learning.


3) The result of developing English listening and speaking skills of students in the Nikom network revealed that the quality of English speaking and listening skills of students after using the driving mechanism of teacher network was at a good level with the progress percentage at 32.65.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
จันทรจิตรอ., & Lenanant, A. (2021). Driving Mechanism Teacher Network for Development English Listening and Speaking Skills of Students in the Nikom Network Phetchaburi Primary Educational Service Area Office 2. Muban Chombueng Rajabhat University Research Journal (Humanities and Social Science), 9(1), 157-177. Retrieved from https://so03.tci-thaijo.org/index.php/hssj/article/view/249591
Section
Research Articles

References

กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). คู่มือการบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่เป็นนิติบุคคล. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
ขวัญดาว แจ่มแจ้ง. (2558). การพัฒนาทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียนรายวิชาเคมีอินทรีย์และปฏิบัติการ 2. วิทยานิพนธ์ คณะวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร.
คําพันธ์ แสนสุข และอุบล สรรพัชญพงษ์. (2556). การศึกษาการเรียนรู้การฟังและการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาที่ 1 ด้วยวิธีการสอนแบบการตอบสนองด้วยท่าทาง โรงเรียนมัธยมวัดใหม่กรงทอง ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สยามบรมราชกุมารี. การประชุมวิชาการแห่งชาติ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกําแพงแสน ครั้งที่ 10
ซีรีน ชุมวรฐายี. (2557). ประสิทธิผลของการสอนแบบตอบสนองด้วยทำทางต่อการเรียนรู้คําศัพท์ และความคงทนในการจดจําคำศัพท์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยสงขลาราชนครินทร์.
ทิศนา แขมมณี. (2550). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประยูร อัครบวร. (2553). การสร้างเครือข่ายและการมีส่วนร่วม. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปทิตตา ติวงค์. (2557). การพัฒนาความสามารถด้านการฟัง-พูด ภาษาอังกฤษโดยใช้วิธีการสอนแบบตอบสนองด้วยท่าทางของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยทักษิณ.
พระดาวเหนือ บุตรสีเทา. (2557). การสร้างเครือข่ายและการจัดการเครือข่ายในการเผยแผ่พระพุทธศาสนาของชุมชนบ้านพบธรรมนำสุข อำเภอทุ่งเสลี่ยม จังหวัดสุโขทัย. วิทยานิพนธ์ศิลปะศาสตร มหาบัณฑิต สาขาการบริหารการพัฒนาสังคม สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์.
ไพฑูรย์ นิยมนา และคณะ. (2552). โครงการศึกษารูปแบบการบริหารจัดการเครือข่ายกองทุนสวัสดิการสังคมระดับอำเภอกรณีศึกษาอำเภอราษีไศล จังหวัดศรีสะเกษ. รายงานการวิจัย. ชุดโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาระบบการบริหารจัดการ เครือข่ายกองทุนสวัสดิการระดับอำเภอ เพื่อการพึ่งพาตนเองอย่างยั่งยืน สนับสนุนโดยสำนักงานส่งเสริมและสนับสนุนวิชาการ 5 จังหวัดนครราชสีมา
ยุรนันท์ วรรณรักษ์. (2562). กลยุทธ์การขับเคลื่อนและการพัฒนาทักษะการฟังและพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาประจวบคีรีขันธ์ เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏเพชรบุรี.
วรางคณา เค้าอ้น. (2560). การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้สถานการณ์เป็นฐานการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิตสาขาหลักสูตรและการสอน วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.

DB Error: Unknown column 'Array' in 'on clause'