การสร้างรูปแบบการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 10

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันของการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา และ 2) เสนอรูปแบบการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา     โดยทำการศึกษาโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 10 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 10 ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารโรงเรียนศูนย์สะเต็มศึกษา ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี รวมทั้งสิ้น 179 คน ในการตอบแบบสอบถาม และส่วนหนึ่งเป็นทั้งผู้ให้สัมภาษณ์ด้วย จำนวน 47 คน รวมทั้งกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ 7 คน โดยใช้เทคนิคการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น ชุดที่ 1 เท่ากับ 0.89 ชุดที่ 2 เท่ากับ 0.93 และแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยม ศึกษา เขต 10  ประกอบด้วย (1) ด้านความพร้อมของเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ (2) ด้านกิจกรรมของเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ และ (3) ด้านการบริหารจัดการของเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ มีสภาพการบริหารระดับมากทุกด้าน 2) รูปแบบการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 10 ประกอบด้วย 3 ด้าน คือ (1) ด้านกระบวนการสร้างเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ มี 6 ขั้นตอน (2) ด้านองค์ประกอบของการบริหารเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ มี 4 ขั้นตอน และ (3) ด้านขอบข่ายภารกิจการบริหารจัดการเครือข่ายความร่วมมือทางวิชาการ มี 7 ขั้นตอน