การส่งเสริมการเรียนรู้เพอื่เสริมสร้างภาวะผู้นำของประเทศญี่ปุ่น

บทคัดย่อ

          ภาวะผู้นำและคุณลักษณะผู้นำ จำเป็นต้องได้รับการส่งเสริมและพัฒนาให้มีมากขึ้น จะเห็นได้ว่าในประเทศญี่ปุ่นนอกจากจะให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษา การบ่มเพาะและพัฒนาให้มีความสามารถในการเรียนรู้และเป็นผู้นำทางวิชาการแล้ว ขณะเดียวกันยังมุ่งเน้นพฤติกรรมและการแสดงออก การพัฒนาทักษะชีวิต การสร้างและพัฒนาบุคลิกภาพสู่การเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี ซึ่งได้รับความร่วมมือรับผิดชอบจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง จากกรณีศึกษาตัวอย่างของ Tokyo University of Marine Science and Technology ซึ่งเป็นมหาวิทยาลัยที่เปิดทำการสอนเฉพาะด้านการประมง ที่มุ่งเน้นและให้ความสำคัญในการพัฒนาสมรรถนะหลักทางด้านภาวะผู้นำให้เกิดขึ้นกับนักศึกษา โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างภาวะผู้นำในรูปแบบของหลักสูตร Global Leadership Initiative (GLI) เพื่อหวังให้เกิดการพัฒนาและความคงทนของอุปนิสัยและเป้าหมายในการคิดปรับตัวให้เข้ากับค่านิยมและวัฒนธรรมของสังคมประเทศและสังคมโลก อีกทั้งคาดหวังให้มีภาวะผู้นำและคุณลักษณะผู้นำที่ดีด้วย เช่นเดียวกับระดับบัณฑิตศึกษา สาขาวิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ที่จัดการศึกษาโดยมุ่งพัฒนาและเสริมสร้างนิสิตหลักสูตรครุศาสตรมหาบัณฑิตและหลักสูตรครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต ให้มีคุณลักษณะพิเศษด้านภาวะผู้นำในการจัดการศึกษาและบริหารการศึกษา กำหนดให้มีกิจกรรมเสริมภาวะผู้นำและขีดความสามารถในการบริหารการศึกษาขึ้น เพื่อใช้เป็นแนวทางในการเข้าร่วมกิจกรรมเสริมภาวะผู้นำและขีดความสามารถในการบริหารการศึกษาของนิสิตทั้งสองหลักสูตร โดยมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้นิสิตทั้งสองหลักสูตรมีคุณลักษณะพิเศษตามที่กำหนดไว้ในหมวดที่ 4 จะเห็นว่าการส่งเสริมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้างภาวะผู้นำอาจเกิดขึ้นได้ในหลายรูปแบบและหลายลักษณะกิจกรรม แต่สิ่งสุดท้ายที่ในทุกสังคมประเทศต้องการให้เกิดขึ้นคือ ทรัพยากรมนุษย์มีความพร้อมทางด้านร่างกายและจิตใจดี คิดเป็นและทำเป็น สร้างสรรค์นวัตกรรมเป็นนวัตกรชั้นนำอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อเตรียมพร้อมเป็นพลเมืองของประเทศและพลเมืองโลกที่มีคุณภาพ โดยผ่านการส่งเสริมการเรียนรู้หรือกระบวนการศึกษาดังกล่าวไว้ในข้างต้น