The Promotion of Learning for Strengthen the Leadership in Japan

Main Article Content

Surachet Hirunsathit
Sittichai Sangnil
Sukanya Chaemchoy

Abstract

          Leadership and Leader Traits need to be promoted and developed, with more. It can be seen that in Japan, in addition to the importance of education. To cultivate and develop an ability to learn and then academic leadership. At the same time, focus on the behavior and expression. The development of life skills for creating and developing the personality and leadership and people as well, which has been responsible for cooperation from all parties concerned. Case study examples from the Tokyo University of Marine Science and Technology University, which is open only taught fishing. Oriented and to focus on developing the core competencies of leadership to come up with a student. By learning activities to strengthen the leadership in the form of courses, Global Leadership Initiative (GLI) to look forward to the development and persistence of character and goals in mind to adapt to the values ​​and culture of a society, country and global communities. Expectation of Leadership and Leader Traits. Similarly, Graduate Student in Educational Management, Faculty of Education, Chulalongkorn University. The study aimed at developing and strengthening undergraduate courses Master of Education and Doctor of Education program. A unique leadership in education and educational administration. The activities include leadership and management capacity in the rise. To guide the participants strengthen leadership and management capacity in the education of the students in both courses. It aims to give students from both programs have special features as defined in category four. The promotion of learning for strengthen the leadership may occur in many forms and many aspects of business organizations. Syndrome, but the last thing in every society countries want it to happen. Human resources are ready physically and mentally well, think and make creative innovation is a leading innovators effectively. To prepare a citizen of the country and the world citizens quality. Through the learning process or study mentioned above.

Article Details

Section
Academic Article

References

กัลยาณี พรมทอง. (2546). ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารในวิทยาลัยพลศึกษา. (ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).

นันธิดา จันทร์ศิริ. (2560). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการบริหารการเปลี่ยนแปลงเพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรม ภายในองค์กร. Walailak Abedo of Culture Journal, 17(1), 79-98.

ปกรณ์ วงศ์รัตนพิบูลย์. (2553). การพัฒนาภาวะความเป็นผู้นำในตัวคุณให้แข็งแกร่ง. สืบค้น 31สิงหาคม 2561, จาก http://www.entraining.net/article06_leadership.php.

วรวุฒิ จิรสุจริตธรรม. (2553). การพัฒนาหลักสูตรเสริมเพื่อพัฒนาทักษะภาวะผู้นำเยาวชนในโรงเรียนอาชีวศึกษาคาทอลิก. (ปริญญานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต (การบริหารการศึกษา). กรุงเทพมหานคร : บัณฑิต วิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ).

สาขาวิชาบริหารการศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา. (2561). คู่มือกิจกรรมเสริมภาวะผู้นำและขีดความสามารถในการบริหารการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สาขาวิชาบริหารการศึกษา ภาควิชานโยบาย การจัดการและความเป็นผู้นำทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สายฝน วังสระ. (2552). การวิจัยและพัฒนาโปรแกรม 4-เอช เพื่อพัฒนาภาวะผู้นำของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย).

สุเวศ กลับศรี. ภาวะผู้นำที่ควรพัฒนาในเยาวชน. Narkbhutparitat Journal Nakhon Si
Thammarat Rajabhat University, 6(2), 132-140.

Minoru Morishita. Associate Professor, Faculty of Marine Technology, Department of Logistics and Information Engineering, Tokyo University of Marine Science and Technology. Interview, 23 April 2018.

The University of Tokyo. (2018). The GPSS-GLI curriculum is comprised of three pillars. Retrieved September 23, 2018, Available from : http://www.sustainability.k.u-tokyo.ac.jp/about/aboutussummary.html

Tokyo University of Marine Science and Technology. (2016). The awarding ceremony of Global Leadership Initiative (GLI) was held. Retrieved May 4, 2018, Available from : https://www.kaiyodai.ac.jp /english/topics/news/201605091304.html

Tokyo University of Marine Science and Technology. (2017). We held a certification ceremony of Global Leadership Initiative (GLI) fellowship (for campus students). Retrieved May 4, 2018, Available from : https://www.kaiyodai.ac.jp/english/
topics/news/201706071155.html