Motivations to Choose the Bachelor of Accountancy (International) Program Among the Senior High School Students Studying in International Programs
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to investigate the senior high school students’ motivations in selecting the Bachelor of Accountancy (International) Program (B.Acc International Program) for their undergraduate education. The research samples are the students who are studying in the international/English programs, which are taught in 154 schools in Thailand. The questionnaires were sent to these schools and 289 respondents answered. The descriptive statistics (such as frequency, percentage, mean, and standard deviation) and the logistic regression method were employed to analyze data.
The results show that the most significant motivation that the B.Acc program should pay attention is ‘advertisement and public relations’, because it could significantly increase the interest of the senior high school students toward the B.Acc program, consequently the students possibly choose the program for their undergraduate level. Furthermore, findings indicate that the location and learning system including extracurricular activities could increase the students’ interest in the B.Acc International Program.
Article history : Received 8 December 2021
Revised 7 January 2022
Accepted 10 January 2022
SIMILARITY INDEX = 2.36 %
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The views and opinions of the article appearing in this journal are those of the author. It is not considered a view and responsibility of the editorial staff.
References
กาญจนา สมมิตร และจิณห์นิภา สุทธิกุล. (2554). ความต้องการศึกษาต่อระดับปริญญาตรี ในหลักสูตรนานาชาติของ นักเรียนในจังหวัดเชียงใหม่. FEU Academic Review, 4(S), 40-47.
ธันยากร ช่วยทุกข์เพื่อน. (2558). การศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกเรียนในระดับอุดมศึกษาที่มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. สุทธิปริทัศน์, 29 (90), 256-271.
พิมพ์พร ธรรมวิหารคุณ และภักตรา ประเสริฐวงษ์. (2552). ปัจจัยในการตัดสินใจเลือกเรียนสาขาวิชาการบัญชีหลักสูตร บริหารธุรกิจ คณะวิทยาการจัดการมหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม. วารสารวิชาการอุตสาหกรรมศึกษา, 3 (1), 126-132.
ภัทรสุดา จารุธีรพันธุ์. (2558). ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกเรียนสาขาวิชา ในระดับปริญญาตรี คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย. วารสารวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, 10 (32), 35-46.
วิทวัส เหล่ามะลอ (2562). รายงานการวิจัยเรื่อง ปัจจัยที่มีผลต่อการตัดสินใจเข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรีของนักศึกษามหาวิทยาลัยขอนแก่น ประจำปีการศึกษา 2562 โดยผ่านการคัดเลือกด้วยระบบ TCAS. ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วัลลภา สัมฤทธิ์. (2560). ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตัดสินใจเลือกศึกษาต่อระดับปริญญาตรี หลักสูตรนานาชาติของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายโรงเรียนรัฐบาล ในเขตกรุงเทพมหานคร. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 3 (1), 61-72.
สำนักงานวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สพฐ. (2560). การประชุมยกระดับมาตรฐานโรงเรียนในโครงการ English Program: EP [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 27 พฤษภาคม 2564 จาก http://ltu.obec.go.th/
english/2013/index.php/th/2012-08-08-10-26-5/194-english-program
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2563). รายได้เฉลี่ยต่อเดือนของครัวเรือนเป็นรายภาคและรายจังหวัด [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 25 พฤษภาคม 2564 จาก http://statbbi.nso.go.th/staticreport/page/sector/
th/08.aspx.
สภาวิชาชีพบัญชีในพระบรมราชูปถัมภ์. (2562). หลักสูตรสถาบันที่ผ่านการรับรองจากสภาวิชาชีพบัญชี หลักสูตรใหม่หรือหลักสูตรปรับปรุงตั้งแต่ พ.ศ. 2556 – ปัจจุบัน [ออนไลน์]. สืบค้นเมื่อ 27 พฤษภาคม 2564 จาก http://eservice.tfac.or.th/edu/edu_degree_list.php
อารยา องค์เอี่ยม และพงศ์ธารา วิจิตเวชไพศาล. (2561). การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัย. วิสัญญีสาร, 44 (1), 36-42.
International Federation of Accountants. (2020). Accountancy Skills Evolutions: Impact of COVID-19 & the Path Forward. Retrieved May 4, 2021, from https://www.ifac.org/
knowledge-gateway/preparing-future-ready-professionals.
Robert Half. (2020). 6 reasons to hire an Accountant during the COVID-19 pandemic. Retrieved January 4, 2021, from https://www.roberthalf.com.au/blog/employers/6-reasons-hire-accountant-during-covid-19-pandemic.