Knowledge Management Model to Promote The Natural Heritage Value for Transformative Learning: The Case Study of Rayong National Park

Authors

  • วรวุฒิ เพ็งพันธ์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
  • Sanisa Jaijarean
  • Suwichai Kosaiyawat
  • Parinya Thongsorn

Keywords:

Knowledge Management, Natural Heritage Values, Transformative Learning, Rayong National Park

Abstract

This research 1) studied problems concerning the natural heritage in Rayong National Park and troubles in transformative learning, 2) studied the value of the natural heritage in Rayong National Park and promoting transformative learning, 3) develops a learning plan to stimulate the value of the natural heritage in Rayong National Park as well as transformative learning. The sample group in this study included 19 national park officers working in natural parks in Rayong province. To select the participants, the purposive sampling technique was employed. The data collection instruments in this study were a semi-structured interview guide, a learning plan, and a learning management evaluation form. The collected data was analysed through the means of content analysis and basic statistics, which were Mean (M) and Standard Deviation (SD). This study reports the following findings: 1) Destroying the natural heritage in Rayong National Park could be done A) by human activities such as destroying the environment, forest encroachment and travelling, and B) by natural disasters such as wild animals, flood, bush fire, strong wind, as well as problems occurring in sea water. This study additionally found that these problems could impede learning and behavioral changes in both individuals and in public awareness. 2) The value of the natural heritage in Rayong National Parks could lead to effective transformative learning in eight areas:  physical changes, emotional changes, social changes, intellectual changes, behavioral changes, religious changes, economic changes, and aesthetic changes. 3) The evaluation of the developed learning plan promoting the value of natural heritage for transformative learning in the eight areas were found to be very good (the mean score = 4.50 and SD = .08). This study found that the developed lesson plan of the value of natural heritages for learning and changes can be practically used. 

References

โครงการสารานุกรมไทยสำหรับเยาวชน. สารานุกรมไทยสำหรับเยาวชน ฉบับเสริมการเรียนรู้ เล่ม 21. กรุงเทพฯ: โครงการสารานุกรมไทยสำหรับเยาวชนโดยพระราชประสงค์ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ; 2558.

คนิงภรณ์ วงเวียน และคณะ.การพัฒนายุทธศาสตร์การท่องเที่ยวเชิงนิเวศอย่างยั่งยืนที่เกาะเสม็ด จังหวัดระยอง. วารสารการบริการและการท่องเที่ยว 2555;7(2):86-90.

ชาย โพธิสิตา. ศาสตร์และศิลป์แห่งการวิจัยเชิงคุณภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: อมรินทร์พริ้นติ้ง;2556.

วิจารณ์ พานิช. เรียนรู้สู่การเปลี่ยนแปลง Transformative Learning. กรุงเทพฯ: เอส.อาร์.พริ้นติ้ง; 2558.

ธนา นิลชัยโกวิทย์ และอดิศล จันทรสุข. ศิลปะการจัดการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง: คู่มือกระบวนกรจิตตปัญญา. กรุงเทพฯ: เอส.พี.เอ็น.การพิมพ์; 2552.

รุจิร์ ภู่สาระ. การเขียนแผนการเรียนรู้. กรุงเทพฯ: บุ๊ค พอยท์; 2545.

อธิพัฒน์ สินทรโก. การแก้ไขปัญหาด้านสิ่งแวดล้อม: กรณีศึกษานิคมอุตสาหกรรมเกตเวย์ซีตี้ จังหวัดฉะเชิงเทรา. กรุงเทพฯ: สำนักงานวิจัยและพัฒนา สถาบันพระปกเกล้า; 2560.

Zhang C, Xie N.The relations between presse-

vation and use of cultural and natural heritages of China at the turn of the centuries. Human Geography [Internet]. 2002[cited 2020 April 15];17:4-7. Available from: http://rwdl.

xisu.edu.cn/EN/abstract/abstract8630.shtml#

ชัชวาล เทียมถนอม. ปัญหาสิ่งแวดล้อมกับแนวคิดเชิงจิตวิทยา.วารสารศิลปศาสตร์ 2550;

(2):78-100.

ณัฐวรรธน์ สุนทรวริทธิโชติและกาญจณา สุขาบูรณ์. การศึกษาสภาพปัญหาสิ่งแวดล้อมในเขตตำบลสามบัณฑิต: กรณีศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อการพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประชาชน.พระนครศรีอยุธยา: คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา; 2556.

Chen Y, Liu Q.The value system and its protect

tion and utilization of natural and cultural heritage in China. Geographical Research [Internet].201[cited2020April 15];31:1111-20.Available from:http://www.dlyj.ac.cn/

EN/10.11821/yj2012060014

พระครูพิพิธจารุธรรม. แนวทางการอนุรักษ์ป่าตามหลักคำสอนพุทธศาสนาเถรวาท: กรณีมูลนิธิฮักเมืองน่าน. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร 2558;3(2):30-44.

Chao R. Using transformative learning theory to explore the mechanisms of citizen participation for environmental education on the removal of invasive species: the case of Green Island, Taiwan. EURASIA Journal of Mathematics Science and Technology Education [Internet]. 2017[cited 2020 April 15];13:2665-82. Available from: https://

www.ejmste.com/download/using-transfor

mative-learning-theory-to-explore-the-mechanisms-of-citizen-participation-for-4791.pdf

Lunenburg FC.Key components of a curriculum plan: objectives, content, and learning experiences. National FORUM Journals [Internet]. 2011[cited 2020 April 15;2:1-4.Availablefrom:http://www.nationalforum.com/Journals/SCHOOLING/SCHOOLING.htm

ดวงทิพย์ ผโลปกรณ์. อาเซียนศึกษา : การพัฒนารูปแบบและแนวทางการจัดทำแผนการจัดการความรู้เพื่อเข้าสู่ประชาคมอาเซียนทางสังคมและวัฒนธรรมของเด็กระดับปฐมวัยในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ[วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฏีบัณฑิต]. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม; 2558.

Downloads

Published

2020-11-17