The Development of Computer Multimedia for Learning about Computer Principles for Matthayomsuksa 1 Students at Wat Phutthaisawan School
DOI:
https://doi.org/10.14456/jli.2018.8Keywords:
Computer Multimedia, Principles of computerAbstract
The purposes of this study were: 1) to develop Computer Multimedia Learning about Computer Principles for student of Matthayomsuksa 1, 2) to compare student achievement before and after learning with computer multimedia, and 3) to study student’s satisfaction with computer multimedia. The sample was selected from students of Matthayomsuksa 1 of Wat Phutthaisawan School by simple random sampling technique. The research tools included: 1) Computer Multimedia Learning about Computer Principles 2) Quality Assessment 3) Achievement test and 4) Questionnaire.
The research findings were as follows: 1) The Computer Multimedia Learning had quality at a high level. 2) The students had more learning achievement than before by statistically significant at the .05 level. and 3) Students were satisfied with the Computer Multimedia Learning by developed at a high level.
References
ณัฐศักดิ์ จันทร์เพชร, วัลลยา ธรรมอภิบาล และ จินตนา กสินันท์. (2558). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน รายวิชาการเขียนโปรแกรมเรื่องการเขียนโปรแกรมควบคุมหุ่นยนต์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์, 7(1):106-114.
ทิศนา แขมมณี. (2552). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการพิมพ์.
บัณฑิต ทิพากร. (2558). การเรียนการสอนอุดมศึกษายุคใหม่ ผูกใจผู้เรียน ตรงใจผู้สอน. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้, 1(2): 16-21.
พัชราวลัย จีนอนงค์. (2559). การพัฒนาสื่อมัลติมีเดียเพื่อการเรียนรู้ เรื่องผ้าขาวม้าร้อยสี สำหรับ นักเรียนช่วงชั้นที่ 2. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal,Silpakorn University ฉบับ ภาษาไทยสาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะ, 9(3): 233-247.
พัลลภ พิริยะสุรวงศ์. (2539). ระบบการเรียนการสอน IMCAI. วารสารเทคโนโลยีการศึกษา, 3(3): 43-57.
วชิระ อินทร์อุดม. (2546). เอกสารคำสอนคอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนการสอน. ขอนแก่น: ภาควิชาเทคโนโลยีทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น (เอกสารอัดสำเนา).
วีระพงศ์ วรพงศ์ทรัพย์. (2544). การสร้างบทเรียนสาเร็จรูปคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่อง เทคโนโลยีมัลติมีเดีย. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้าธนบุรี).
สิทธิชัย ไตรโยธี, ประยูร บุญใช้ และนิติธาร ชูทรัพย์. (2556). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมัลติมีเดียกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่อง ปรากฏการณ์ทางลมฟ้าอากาศ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารมหาวิทยาลัยนครพนม. 3(1): 57-64.
สุนันทา กสิวิวัฒน์, พิทักษ์ นิลนพคุณ และชาตรี เกิดธรรม. (2557). การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนคาศัพท์ภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารวไลยอลงกรณ์ปริทัศน์. 4(2): 115-126.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2553). ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
Aljaloud, A., Gromik, N., Billingsley, W. & Kwan, P. (2015). Research trends in student response systems: a Literature Review. International Journal of Learning logy, 10(4), 313-325.
Bialo, E.R & Sivin-Kachala, J. (1996). The Effectiveness of Technology in Schools: A Summary of Recent Research. School Library Media Quarterly, 25 (Fall), 51.
Wang, A. I., & Lieberoth, A. (2016). The effect of points and audio on concentration, engagement, enjoyment, learning, motivation, and classroom dynamics using Kahoot!. In European Conference on Games Based Learning (p. 738). Academic Conferences International Limited.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารนวัตกรรมการเรียนรุ้ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อเพื่อกระทำการใดๆ จ้อต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารนวัตกรรมการเรียนรู้ มหาวิทยาลัยวลัยลักษณ์ก่อนเท่านั้น
