กรอบมาตรฐานภาษาญี่ปุ่น (Japanese Language Standard) ด้านการพูดและการฟังสำหรับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นเป็นวิชาเอก ในสถาบันอุดมศึกษา: กรณีศึกษาของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
คำสำคัญ:
กรอบมาตรฐานภาษาญี่ปุ่น, ทักษะการพูด, ทักษะการฟัง, การเรียนการสอนภาษาญี่ปุ่น, กลุ่มข้อความแสดงความสามารถทางการสื่อสาร, Japanese Langauge Standard, speaking skill, listening skill, Japanese language teaching, Can-Do Statementบทคัดย่อ
บทความนี้เป็ นการรายงานความคิดและขั้นตอนการจัดสร้างกรอบมาตรฐานการเรียนการ สอนภาษาญี่ปุ่นทางด้านการพูดและการฟังสำหรับผู้เรียนภาษาญี่ปุ่นเป็นวิชาเอกของ สาขาวิชาภาษาญี่ปุ่น จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย กรอบมาตรฐานการเรียนการสอน หมายถึง กลุ่มข้อความที่แสดงว่า ผู้เรียนสามารถทำกิจกรรมสื่อสารอะไรได้อย่างเป็น ขั้นตอนและเป็นระบบ หรือที่เรียกว่า Can-Do Statements การจัดทำครั้งนี้ได้อ้างอิงข้อมูล เช่น ผลการสำรวจแนวทางการประกอบอาชีพและศึกษาต่อของบัณฑิตของสาขาวิชา ภาษาญี่ปุ่น รวมทั้งลักษณะเด่นของกรอบมาตรฐานการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ อื่นๆ มาประกอบด้วย กรอบมาตรฐานของสาขาวิชาภาษาญี่ปุ่นที่นำเสนอนี้ยังเป็นความ พยายามในขั้นแรก ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุงอย่างต่อเนื่องให้เหมาะสมกับสภาพ สังคมและผู้เรียนในอนาคตต่อไป
Japanese Language Standards for Speaking and Listening Skills for University Students Majoring in Japanese: A Case Study of Chulalongkorn University
Kanokwan Laohaburanakit Katagiri
Assistant Professor, Japanese Section, Department of Eastern Languages, Faculty of Atrts, Chulalongkorn University.
This paper reports the concept of Japanese Language Standards and the procedure for establishing Japanese Language Standards for speaking and listening skills for students majoring in Japanese in the Japanese Section, Chulalongkorn University. Japanese Language Standards is defined as “Can- Do Statements which refer to statements of communicative proficiency in various situations, in other words, what a learner ‘can do’ in each level of proficiency.” Information regarding Japanese section graduates, their academic advancement and careers, and other foreign language standards is used as reference. Implementing Japanese Language Standards is in the initial phase. The process calls for constant adjustment to suit the needs of the students and the changing society they are in.
ดาวน์โหลด
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
การป้องกันปัญหาด้านลิขสิทธิ์และการคัดลอกผลงาน
ผู้เขียนบทความมีหน้าที่ในการขออนุญาตใช้วัสดุที่มีลิขสิทธิ์คุ้มครองจากเจ้าของลิขสิทธิ์ ผู้เขียนบทความมีความรับผิดชอบที่จะต้องปฏิบัติตามกฎหมายในการคัดลอกและทำสำเนาวัสดุที่มีลิขสิทธิ์อย่างเคร่งครัด การคัดลอกข้อความและการกล่าวพาดพิงถึงเนื้อหาจากวัสดุตีพิมพ์อื่น ต้องมีการอ้างอิงแหล่งที่มากำกับและระบุแหล่งที่มาให้ชัดเจนในส่วนบรรณานุกรม การคัดลอกข้อความหรือเนื้อหาจากแหล่งอื่นโดยไม่มีการอ้างอิงถือเป็นการละเมิดจริยธรรมทางวิชาการที่ร้ายแรง และเข้าข่ายการละเมิดลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537 หากมีการฟ้องร้องดำเนินคดีใด ๆ เกิดขึ้น ผู้เขียนบทความมีความรับผิดชอบทางกฎหมายแต่เพียงผู้เดียว
