การพัฒนาวิดีโอเพื่อการเรียนรู้ทักษะทางเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สำหรับครู และบุคลากรทางการศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อสำรวจความสามารถทางเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา 2) เพื่อสร้างวิดีโอเพื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถสำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา 3) เพื่อประเมินคุณภาพและความพึงพอใจต่อวิดีโอสำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา เป็นงานวิจัยประยุกต์ กลุ่มเป้าหมายคือครูและบุคลากรทางการศึกษาจำนวน 44 ท่าน ได้มาโดยการสมัครใจเข้าร่วมตอบแบบสำรวจในโรงเรียนเกตุพิชัยวิทยา จังหวัดสระบุรี เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แบบสำรวจระดับความสามารถด้านทักษะทางเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ของครูและบุคลากรทางการศึกษา 2) สื่อวิดีโอเพื่อการเรียนรู้ 3) แบบสอบถามใช้เพื่อประเมินความพึงพอใจของครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ใช้วิดีโอเพื่อการเรียนรู้ โดยวิดีโอที่ครอบคลุมเนื้อหา 4 ด้านหลัก ได้แก่ 1) การใช้เครื่องมือสื่อสารและการเรียนการสอนออนไลน์ 2) การจัดการชั้นเรียนและกิจกรรมการเรียนรู้ 3) การสร้างแบบทดสอบและการประเมินผล 4) การจัดเก็บจัดการข้อมูล โดยนำเสนอในรูปแบบสื่อวิดีโอที่สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง การดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ 1) การสำรวจความต้องการโดยใช้แบบสอบถาม 2) การสร้างวิดีโอเพื่อการเรียนรู้ตามผลการสำรวจและการตรวจสอบความถูกต้องจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 5 ท่าน และ 3) การนำวิดีโอที่พัฒนาแล้วไปใช้จริงกับกลุ่มตัวอย่างซึ่งเป็นครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียนเกตุพิชัยวิทยา พร้อมประเมินคุณภาพและความพึงพอใจ โดยใช้แบบสอบถามเป็นเครื่องมือเก็บข้อมูล
ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูและบุคลากรทางการศึกษามีระดับความสามารถด้านเทคโนโลยีแตกต่างกัน จึงจำเป็นต้องพัฒนาอย่างเหมาะสมกับพื้นฐานของแต่ละบุคคล 2) วิดีโอที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมตามการประเมินของผู้เชี่ยวชาญ และสามารถเสริมทักษะและความมั่นใจในการใช้เทคโนโลยีได้ 3) ผู้ใช้มีความพึงพอใจในระดับมากถึงมากที่สุด โดยเฉพาะด้านความชัดเจนและความสะดวกในการเข้าถึง
องค์ความรู้ที่ได้จากงานวิจัยนี้ พบว่าการพัฒนาสื่อวิดีโอที่อิงจากระดับความสามารถจริงของผู้เรียน ช่วยให้การพัฒนาทักษะเทคโนโลยีเป็นไปอย่างตรงจุด ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง และสามารถประยุกต์ใช้เป็นต้นแบบในการพัฒนาครูสู่การจัดการเรียนรู้ยุคดิจิทัลอย่างยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการลงทุน. (2566). รายงานข้อมูลสถิติประชากรผู้สูงอายุ. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการลงทุน.
Branch, R. M., & Varank, İ. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer.
ElSayary, A. (2023). The impact of a professional upskilling training programme on developing teachers' digital competence. Journal of Computer Assisted Learning, 39(4), 1154–1166.
Penesis, I., et al. (2017). Reskilling the manufacturing workforce and developing capabilities for the future. Australasian Journal of Engineering Education, 22(1), 14–22.
Tani, M., Manuguerra, M., & Khan, S. (2022). Can videos affect learning outcomes? Evidence from an actual learning environment. Educational Technology Research and Development, 70(5), 1675–1693.
Whitehead, E. (2023). Augmented skills of educators teaching generation Z. Excellence in Education Journal, 12(1), 32–54.
Yilmaz, R. (2017). Exploring the role of e-learning readiness on student satisfaction and motivation in flipped classroom. Computers in Human Behavior, 70, 251–260.
