การพัฒนารูปแบบโรงเรียนคุณภาพขนาดเล็กเพื่อความยั่งยืน ในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้วัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบของรูปแบบ เพื่อสร้างรูปแบบการพัฒนา และเพื่อประเมินรูปแบบโรงเรียนคุณภาพขนาดเล็กเพื่อความยั่งยืนในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสานวิธี กลุ่มผู้ให้ข้อมูลสำคัญ คือ กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา หรือครูผู้รับผิดชอบงานวิชาการ โดยการสัมภาษณ์เชิงลึก จำนวน 9 คน และ กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิ โดย การจัดสนทนากลุ่ม จำนวน 17 คนเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย แบบวิเคราะห์เอกสาร แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง มีความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.95 และแบบบันทึกการสนทนากลุ่ม วิเคราะห์ข้อมูล โดยจำแนกประเภทข้อมูลและสร้างข้อสรุปจากลักษณะร่วม
ผลการวิจัยพบว่า 1. องค์ประกอบของรูปแบบ 5 องค์ประกอบหลัก คือ (1) ภาวะผู้นำของผู้บริหารแบบกัลยาณมิตร (2) การจัดการเรียนการสอนแบบองค์รวม (3) การบริหารจัดการเชิงคุณภาพ (4) การบริหารแบบมีส่วนร่วม และ (5) การส่งเสริมอัตลักษณ์เชิงพื้นที่ และ 2. ผลประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิ โดยภาพรวมและในแต่ละองค์ประกอบมีความเหมาะสมสามารถนำไปใช้เป็นรูปแบบได้ โดยในแต่ละองค์ประกอบมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการบริหารจัดการโรงเรียนในบริบทเฉพาะของพื้นที่ซึ่งจะนำไปสู่การสร้างความไว้วางใจจากชุมชนและการเสริมสร้างความยั่งยืนทั้งด้านการศึกษาและสังคมร่วมกัน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Ministry of Education. (2017). World class standard school 2551 (Revised version B.E. 2560). Bangkok: The Agricultural Cooperative Federation of Thailand Limited.
Office of the Education Council. (2017). Status of Thai education in 2016/2017: Guidelines for reforming Thai education to move towards Thailand 4.0. Bangkok: Office of the Education Council Secretariat. [in Thai]
Office of the National Economic and Social Development Board, Office of the Prime Minister. (2022, December 15). The 13th National Economic and Social Development Plan (2023–2027). Retrieved March 1, 2025, from https://www.thailibrary.in.th/2023/07/24/plan13_final/
Ongart, B., Srisombat, K., & Chumpoophat, K. (2022). Composition of quality schools and factors affecting quality schools for small public educational establishments. Rajapark Journal, 16(46), 544–559.
Osland, J. S. (2018). An overview of the global leadership literature. In M. E. Mendenhall, J. S. Osland, A. Bird, G. R. Oddou, M. J. Stevens, M. L. Maznevski, & G. K. Stahl (Eds.), Global leadership: Research, practice, and development (3rd ed.). New York, NY: Routledge.
Ounwised, P. (2021). The relationship between information technology competency of administrators and the effectiveness of academic affairs administration under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 1 (Master’s thesis). Sakon Nakhon Rajabhat University.
Saengcham, P. (2016). Building relationship between school and community of Wat Phuangnimit School under Sa Kaeo Primary Educational Service Area Office 1 (Master’s thesis). Burapha University, Chonburi.
Suwathanpornkul, I. (2018). Educational research: Concepts and applications. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2. (2021). Basic education development plan (2022–2024), revised edition (2024–2027). Bangkok: The Secondary Educational Service Area Office Bangkok 2.
Thipprajong, M. (2020). Leadership in the 21st century of globalization. Journal of Roi Kaensarn Academi, 5(2), 114–121.
