ผลการปรึกษากลุ่มตามแนวคิดทฤษฎีการยอมรับและพันธะสัญญาต่อการเสริมสร้างกรอบความคิดแบบเติบโตของนักกีฬามหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ: การศึกษานำร่อง

บทคัดย่อ

นักกีฬานักศึกษามักเผชิญกับแรงกดดันทางจิตใจและอารมณ์จากการเรียนควบคู่กับการแข่งขันกีฬาอย่างจริงจัง โดยแนวคิดแบบเติบโต (growth mindset) ซึ่งเชื่อว่าความสามารถและทักษะต่าง ๆ สามารถพัฒนาได้ผ่านความพยายาม เป็นปัจจัยทางจิตวิทยาที่สำคัญในการส่งเสริมความยืดหยุ่นทางจิตใจ

การศึกษาเบื้องต้นนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบคะแนนกรอบความคิดแบบเติบโตก่อนและหลังการเข้าร่วมโปรแกรมการให้คาปรึกษากลุ่มตามแนวคิดทฤษฎีการยอมรับและพันธะสัญญา ในนักกีฬาระดับมหาวิทยาลัย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักกีฬามหาวิทยาลัยจำนวน 16 คนที่มีคะแนนแนวคิดแบบเติบโตระดับต่ำถึงปานกลาง และสุ่มแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม คือ กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 8 คน กลุ่มทดลองเข้าร่วมการปรึกษากลุ่มแบบมีโครงสร้างจำนวน 8 ครั้ง ภายในระยะเวลา 4 สัปดาห์ ซึ่งออกแบบเพื่อส่งเสริมความยืดหยุ่นทางจิตใจ การยอมรับประสบการณ์ภายใน และการกระทำตามคุณค่า  

การวัดแนวคิดแบบเติบโตใช้แบบวัดที่พัฒนาขึ้นโดยนักวิจัยและผ่านการตรวจสอบความเที่ยงตรงกับผู้ทรงคุณวุฒิ เก็บข้อมูลใน 3 ระยะ ได้แก่ ก่อนการเข้าโปรแกรม หลังจบโปรแกรม และติดตามผลหลังผ่านไป 2 สัปดาห์ ผลการวิเคราะห์แบบไม่ใช้พารามิเตอร์พบว่า กลุ่มทดลองมีคะแนนแนวคิดแบบเติบโตเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติหลังจบโปรแกรมและในการติดตามผล (p < .05) ขณะที่กลุ่มควบคุมไม่พบการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ ผลการวิเคราะห์พบว่ากลุ่มทดลองมีคะแนนกรอบความคิดแบบเติบโตเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญหลังการทดลองและระยะติดตามผล (p < .05) ขณะที่กลุ่มควบคุมไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ