การประเมินกลุ่มอาการโรคซึมเศร้าในนิสิต: ความหมายและองค์ประกอบ
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการให้ความหมายและองค์ประกอบของการประเมินกลุ่มอาการโรคซึมเศร้าในนิสิต ผู้ให้ข้อมูลที่สำคัญได้แก่ผู้ทรงคุณวุฒิที่ปฏิบัติงานที่ศูนย์ความเป็นเลิศทางจิตวิทยา
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง จำนวน 9 ท่าน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งมีโครงสร้าง เก็บข้อมูลด้วยวิธีการใช้การสัมภาษณ์โดยนักวิจัยเพื่อสร้าง ข้อมูล โดยยังไม่มีข้อกำหนดในการเข้าถึงฉันทามติหรือตัดสินใจ การวิเคราะห์ข้อมูล ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา โดยอาศัยหลักการตรวจสอบความถูกต้องด้วยเทคนิคการ วิเคราะห์สามเส้า โดยเน้นการตรวจสอบสามเส้าด้านทฤษฎีเป็นหลัก ผลการศึกษาพบว่า (1) กลุ่มอาการโรคซึมเศร้าในนิสิตหมายถึงภาวะซึมเศร้าที่มีมากกว่าอารมณ์เศร้า และเป็นพยาธิสภาพแบบหนึ่งที่พบได้ในหลาย ๆ โรคทางจิตเวช (2) องค์ประกอบของกลุ่มอาการโรคซึมเศร้าในนิสิต ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบคือ การเปลี่ยนแปลงในเรื่องความคิด การเรียนรู้ อารมณ์และพฤติกรรมของบุคคล (3) การประเมินกลุ่มอาการโรคซึมเศร้าในนิสิต ประกอบด้วยการประเมิน 7 ประเด็น คือ ประวัติปัจจัยทางชีวภาพหรือพันธุกรรม ความตึงเครียดในครอบครัว เหตุการณ์สะเทือนใจ ความสามารถในการปรับตัว ความเครียดเรื้อรัง อาการที่ผู้มารับบริการบอกเล่า และอาการแสดงที่ผู้ให้บริการตรวจสอบพบ จากข้อค้นพบดังกล่าวผู้วิจัยเสนอแนะว่า องค์ความรู้ที่ได้จากการวิจัยสามารถนำไปให้ความรู้ ความเข้าใจ และสร้างแบบประเมินกลุ่มอาการโรคซึมเศร้าเบื้องต้นสำหรับนิสิตได้
Article Details

อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. (2565). ร้อยละของผู้ป่วยโรคซึมเศร้าเข้าถึงบริการสุขภาพจิต. สืบค้นเมื่อ 2กุมภาพันธ์ 2566, จาก http://healthkpi.moph.go.th/kpi2/kpi/index/?id=1444&z=06&kpi_ year=2563&lv=1
นงนุช พลรวมเงิน, นิจวรรณ เกิดเจริญ และฐานิตา อึ้งรังษีโสภณ. (2565). ความสัมพันธ์ระหว่างพลังสุขภาพจิตกับปัญหาสุขภาพจิตของวัยรุ่นตอนปลายในเขตเมือง. วชิรเวชสารและวารสารเวชศาสตร์เขตเมือง, 66(4), 267-276.
American Psychiatric Association [APA]. (2022). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5-TR). Washington DC: American Psychiatric Association.
Anastassion-Hadjicharalambous, X. (2014). Psychosis: Causes, Diagnosis and Treatment. New York: Nova Science Publishers.
Baune, B. T. (2021). Cognitive Dimensions of Major Depressive Disorder. New York: Oxford University Press.
Bollas, C., & Bollas, S. (2021). Three Characters: Narcissist, Borderline, Manic Depressive. Metro Manila: Phoenix Publishing House Ltd.
Clinic, M. (2021). Depression. Retrieved June 2, 2021, from https://www.mayoclinic.org/diseases-conditions
Creswell, J. W. (2016). 30 Essential Skills for the Qualitative Researcher. California: SAGE Publications Ltd.
Drisko, J., & Maschi, T. (2015). Content Analysis. New York: Oxford University Press.
Dunn, E. C., Johnson, R. M., & Green, J. G.. (2012). The Modified Depression Scale (MDS): A Brief, No-Cost Assessment Tool to Estimate the Level of Depressive Symptoms in Students and Schools. School Mental Health, 4(1), 34-45.
Given, L. M. (2008). The Sage encyclopedia of qualitative research methods. California: SAGE Publications Ltd.
Kertzman, S., et al. (2004). The utility of the Visual Analogue Scale for the assessment of depressive mood in cognitively impaired patients. International Journal of Geriatric Psychiatry, 19(8), 789–796.
Kolodziej, M. E., Griffin, M. L., Bender, R., & Weiss, R. D. (2008). Assessment of depressive symptom severity among patients with co-occurring bipolar disorder and substance dependence. Journal of Affective Disorders, 106(2), 83-89.
McIntyre, R. S. (2019). Major Depressive Disorder. New York: Elsevier.
National Institute of Mental Health [NIMH]. (2020). Transforming the understanding and treatment of mental illnesses, Depression. Retrieved June 17, 2021, from https://www.nimh.nih.gov.
Neuendorf, K. A. (2012). The Content Analysis Guidebook. California: SAGE Publications.
Ritchie, J., & Lewis, J. (2003). Qualitative Research Practice. London: SAGE Publications.
Salloum, I. M., & Mezzich, J. E. (2009). Psychiatric diagnosis: challenges and prospects. New Jersey: Wiley-Blackwell.
Savin-Baden, M., & Major, C.H. (2010). New approaches to qualitative research: wisdom and uncertainty. New York: Routledge, Taylor & Francis Group.
Schreier, M. (2013). Qualitative Content Analysis in Practice. California: SAGE Publications.
Turashvili, T. & Japaridze, M. (2012). Psychological well-being and its relation to academic performance of students in Georgian context. Problems of Education in the 21st Century, 49(1), 73-80.
Udhayakumar, P., & Illango, P. (2018). Psychological wellbeing among college students. Journal of Social Work Education and Practice, 3(2), 79-89.