การพัฒนาคู่มือปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาฐานสมรรถนะทางวิชาชีพครู : กรณีศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยในครั้งนี้วัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันของฐานสมรรถนะทางวิชาชีพครูสำหรับนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูในสถานศึกษา และ 2) เพื่อพัฒนาคู่มือปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาฐานสมรรถนะทางวิชาชีพครู ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ประชากรจำนวน 816 คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 80 คน เครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ การวิเคราะห์ข้อมูล โดยสถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา

           ผลการวิจัยสรุปได้ว่า

1. สมรรถนะทางวิชาชีพครู จำนวน 3 ด้าน ประกอบด้วย (1) ด้านการจัดการเรียนรู้ (2) ด้านความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน และ (3) ด้านการปฏิบัติหน้าที่ครูและจรรยาบรรณของวิชาชีพ พบว่า = 271.193, df = 136,  = 1.994 แสดงว่าข้อมูลมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์
2. ผลการพัฒนาคู่มือปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาฐานสมรรถนะทางวิชาชีพครู พบว่า คู่มือประกอบด้วย 3 ส่วน ดังนี้ (1) บทนำ (2) เครื่องมือประเมินฐานสมรรถนะทางวิชาชีพครู และ (3) การรายงานผลการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา