การศึกษาองค์ประกอบของทักษะการใช้เทคโนโลยีของครูในโรงเรียน

บทคัดย่อ

           บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาองค์ประกอบทักษะการใช้เทคโนโลยีของครูในโรงเรียน เป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ โดยมีรูปแบบการวิจัยคือการศึกษาเอกสารและงานวิจัยจำนวน 10 แหล่ง แล้วนำมาสังเคราะห์องค์ประกอบ และประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบทักษะการใช้เทคโนโลยีของครูในโรงเรียน วิธีการดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 2 ขั้นตอน ได้แก่ 1) สังเคราะห์องค์ประกอบของทักษะการใช้เทคโนโลยีของครูในโรงเรียน จากเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง จำนวน 10 แหล่ง โดยเลือกองค์ประกอบที่มีความถี่ที่ 5 หรือร้อยละ 50 และ 2) ประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบของทักษะการใช้เทคโนโลยีของครูในโรงเรียน โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือ ที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสังเคราะห์เอกสารและแบบสอบถามชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

           ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบของทักษะการใช้เทคโนโลยีของครูในโรงเรียน ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบ 1) การใช้งานอินเทอร์เน็ตและโปรแกรมบนเครือข่าย 2) การใช้งานคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์เชื่อมต่อ 3) การใช้มีเดียสร้างสื่อ 4) การใช้งานดิจิทัลเพื่อความมั่นคงปลอดภัย โดยองค์ประกอบทั้งหมดมีค่าเฉลี่ยอยู่ระดับมากที่สุด