อิทธิพลการรับรู้ความยุติธรรมในองค์การ การมอบอำนาจในงานเชิงจิตวิทยา และองค์การแห่งการเรียนรู้ที่มีต่อความยึดมั่นผูกพันในงานของเจ้าหน้าที่ ของรัฐกลุ่มภารกิจด้านเศรษฐกิจภายใต้สังกัดกระทรวงแห่งหนึ่ง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีจุดประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการรับรู้ความยุติธรรมในองค์การ ระดับการมอบอำนาจในงานเชิงจิตวิทยา องค์การแห่งการเรียนรู้ และระดับความยึดมั่นผูกพันในงานของเจ้าหน้าที่ของรัฐกลุ่มภารกิจด้านเศรษฐกิจภายใต้สังกัดกระทรวงแห่งหนึ่ง 2) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้ความยุติธรรมในองค์การ การมอบอำนาจในงานเชิงจิตวิทยา องค์การแห่งการเรียนรู้กับความยึดมั่นผูกพันในงานเจ้าหน้าที่ของรัฐกลุ่มภารกิจด้านเศรษฐกิจภายใต้สังกัดกระทรวงแห่งหนึ่ง และ 3) เพื่อศึกษาอิทธิพลการรับรู้ความยุติธรรมในองค์การ การมอบอำนาจในงานเชิงจิตวิทยา และองค์การแห่งการเรียนรู้ที่มีอิทธิพลต่อความยึดมั่นผูกพันในงานของเจ้าหน้าที่ของรัฐกลุ่มภารกิจด้านเศรษฐกิจภายใต้สังกัดกระทรวงแห่งหนึ่ง โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้คือ เจ้าหน้าที่ของรัฐ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ มีจำนวนทั้งสิ้น 231 คน โดยสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นภูมิ ตามสัดส่วนของประชากรในแต่ละหน่วยงาน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลแบ่งออกเป็น 5 ส่วน คือ แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป แบบวัดการรับรู้ความยุติธรรมในองค์การ แบบวัดการมอบอำนาจในงานเชิงจิตวิทยา แบบวัดองค์การแห่งการเรียนรู้ และแบบวัดความยึดมั่นผูกพันในงานใช้โปรแกรมสำเร็จรูปในการวิเคราะห์ข้อมูล สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย
ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณ (MRA) ด้วยวิธี Enter
ผลการวิจัยพบว่า 1) เจ้าหน้าที่ของรัฐกลุ่มภารกิจด้านเศรษฐกิจภายใต้สังกัดกระทรวงแห่งหนึ่ง มีระดับการรับรู้ความยุติธรรมในองค์การ ระดับการมอบอำนาจในงานเชิงจิตวิทยา ระดับองค์การแห่งการเรียนรู้ และระดับความยึดมั่นผูกพันในงานอยู่ในระดับปานกลาง 2) การรับรู้ความยุติธรรมในองค์การ การมอบอำนาจในงานเชิงจิตวิทยา องค์การแห่งการเรียนรู้ มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับความยึดมั่นผูกพันในงานอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อยู่ระหว่าง .374 -.668 และ 3) การรับรู้ความยุติธรรมในองค์การ การมอบอำนาจในงานเชิงจิตวิทยา และองค์การแห่งการเรียนรู้สามารถร่วมกันพยากรณ์ความยึดมั่นผูกพันในงานของเจ้าหน้าที่ของรัฐกลุ่มภารกิจด้านเศรษฐกิจภายใต้สังกัดกระทรวงแห่งหนึ่ง ได้ร้อยละ 55.1 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001
Article Details
เอกสารอ้างอิง
ภาษาไทย
รัตติกรณ์ จงวิศาล. (2564). จิตวิทยาองค์การ (พิมพ์ครั้งที่ 5). บริษัท เอเชีย ดิจิตอลการพิมพ์ จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน. (2566). รายงานประจำปี 2566. สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการพลเรือน.
ภาษาอังกฤษ
Adams, J. S. (1965). Inequity in social exchange. In L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology (Vol. 2, pp. 267-299). Academic Press.
Amor, A. M., Xanthopoulou, D., Calvo, N., & Vazquez, J. P. A. (2021). Structural empowerment, psychological empowerment, and work engagement: A cross-country study. European Management Journal, 39(6), 779-789.
Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2007). The Job Demands–Resources model: State of the art. Journal of Managerial Psychology, 22(3), 309-328.
Bakker, A. B., & Demerouti, E. (2008). Towards a model of work engagement. Career Development International, 13(3), 209-223.
Bakker, A. B., Demerouti, E., & ten Brummelhuis, L. L. (2012). Work engagement, performance, and active learning: The role of conscientiousness. Journal of Vocational Behavior, 80(2), 555-564.
Bakker, A. B., & Leiter, M. P. (Eds.). (2010). Work engagement: A handbook of essential theory and research. Psychology Press.
Bakker, A. B., & Schaufeli, W. B. (2004). UWES Utrecht Work Engagement Scale: Preliminary manual. Occupational Health Psychology Unit, Utrecht University.
Bhatnagar, J. (2012). Management of innovation: Role of psychological empowerment, work engagement and turnover intention in the Indian context. The International Journal of Human Resource Management, 23(5), 928-951.
Blaique, L., Ismail, H. N., & Aldabbas, H. (2021). Organizational learning, resilience and psychological empowerment as antecedents of work engagement during COVID-19. International Journal of Productivity and Performance Management, 72(6), 1612-1635.
Cho, H., Ardichvili, A., & Cho, D. (2025). Organizational justice and work engagement of public service workers and general workers in South Korea: Moderating role of supportive learning environment. European Journal of Training and Development, 49(7/8), 725-745.
Colquitt, J. A., Conlon, D. E., Wesson, M. J., Porter, C. O. L. H., & Ng, K. Y. (2001). Justice at the millennium: A meta-analytic review of 25 years of organizational justice research. Journal of Applied Psychology, 86(3), 425-445.
Conger, J. A., & Kanungo, R. N. (1988). The empowerment process: Integrating theory and practice. Academy of Management Review, 13(3), 471-482.
Farid, T., Iqbal, S., Ma, J., Castro-González, S., Khattak, A., & Khan, M. K. (2019). Employees’ perceptions of CSR, work engagement, and organizational citizenship behavior: The mediating effects of organizational justice. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16(10), Article 1731.
Fältén, R., Berntson, E., & Bernhard-Oettel, C. (2025). Illegitimate tasks in the public sector Associations with work engagement, stress, and turnover intention: The moderating role of leadership. Nordic Psychology. Advance online publication.
Folger, R., & Cropanzano, R. (1998). Organizational justice and human resource management. Sage.
Greenberg, J. (1987). A taxonomy of organizational justice theories. Academy of Management Review, 12(1), 9-22.
Greenberg, J. (2011). Behavior in organizations (Global ed.). Pearson.
Greenberg, J., & Colquitt, J. A. (Eds.). (2005). Handbook of organizational justice. Lawrence Erlbaum Associates.
Gubman, E. (2004). From engagement to passion for work: The search for the missing person. Human Resource Planning, 27(3), 42-46.
Hess, E. D. (2014). Learn or die: Using science to build a leading-edge learning organization. Columbia Business School Publishing.
Homans, G. C. (1961). Social behavior: Its elementary forms. Harcourt Brace.
Kahn, W. A. (1990). Psychological conditions of personal engagement and disengagement at work. Academy of Management Journal, 33(4), 694-724.
Kane-Frieder, R. E., Hochwarter, W. A., & Ferris, G. R. (2014). Terms of engagement: Political boundaries of work engagement–work outcomes relationships. Human Relations, 67(3), 357-382.
Lind, E. A., & Tyler, T. R. (1988). The social psychology of procedural justice. Springer.
Malik, P., & Garg, P. (2020). Learning organization and work engagement: The mediating role of employee resilience. The International Journal of Human Resource Management, 31(8), 1071-1094.
Marsick, V. J., & Watkins, K. E. (2003). Demonstrating the value of an organization's learning culture: The dimensions of the learning organization questionnaire. Advances in Developing Human Resources, 5(2), 132-151.
Meng, Q., & Sun, F. (2019). The impact of psychological empowerment on work engagement among university faculty members in China. Psychology Research and Behavior Management, 12, 983-990.
Mohammad, S., Sağsan, M., & Şeşen, H. (2024). The impact of “learning organizations” on innovation: The mediating role of employee resilience and work engagement. SAGE Open, 14(4).
Muchinsky, P. M. (2006). Psychology applied to work: An introduction to industrial and organizational psychology (8th ed.). Thomson Wadsworth.
Özer, Ö., Uğurluoğlu, Ö., & Saygili, M. (2017). Effect of organizational justice on work engagement in healthcare sector of Turkey. Journal of Health Management, 19(1), 73-83.
Pakpahan, M., Eliyana, A., Hamidah, Buchdadi, A. D., & Bayuwati, T. R. (2020). The role of organizational justice dimensions: Enhancing work engagement and employee performance. Systematic Reviews in Pharmacy, 11(9), 323-332.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2021). Organizational behavior (18th ed., global ed.). Pearson Education.
Sarti, D. (2014). Job resources as antecedents of engagement at work: Evidence from a long-term care setting. Human Resource Development Quarterly, 25(2), 213-237.
Schaufeli, W. B., Bakker, A. B., & Van Rhenen, W. (2009). How changes in job demands and resources predict burnout, work engagement, and sickness absenteeism. Journal of Organizational Behavior, 30(7), 893-917.
Schaufeli, W. B., Salanova, M., González-Romá, V., & Bakker, A. B. (2002). The measurement of engagement and burnout: A two sample confirmatory factor analytic approach. Journal of Happiness Studies, 3, 71-92.
Senge, P. M. (1990). The fifth discipline: The art and practice of the learning organization. Doubleday.
Sharma, P. K., & Kumra, R. (2022). Examining the mediating role of work engagement on the relationship between workplace mindfulness and organizational justice and its association with well-being. South Asian Journal of Business Studies, 11(2), 129-148.
Song, J. H., Chai, D. S., & Kim, J. (2018). Job performance in the learning organization: The mediating impacts of self-efficacy and work engagement. Performance Improvement Quarterly, 30(4), 249-271.
Spreitzer, G. M. (1995). Psychological empowerment in the workplace: Dimensions, measurement, and validation. Academy of Management Journal, 38(5), 1442-1465.
Thomas, K. W., & Velthouse, B. A. (1990). Cognitive elements of empowerment: An interpretive model of intrinsic task motivation. Academy of Management Review, 15(4), 666-681.
Törnblom, K., & Vermunt, R. (Eds.). (2007). Distributive and procedural justice: Research and social applications. Ashgate Publishing Limited.
Wang, S., & Liu, Y. (2015). Impact of professional nursing practice environment and psychological empowerment on nurses’ work engagement: Test of structural equation modelling. Journal of Nursing Management, 23(2), 287-296.
Watkins, K. E., & Marsick, V. J. (1993). Sculpting the learning organization: Lessons in the art and science of systemic change. Jossey-Bass Publishers.
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis (3rd ed.). Harper and Row.
Yeboah, S., & Amankwah, M. O. (2026). Authentic leadership, psychological empowerment, and employee work engagement: A reflective-formative higher-order perspective. Strategy & Leadership. Advance online publication.
Yukl, G. (2008). Leadership in organizations (7th ed.). Prentice Hall.
