วัฒนธรรมศึกษาในสาขาภาษาเยอรมันในฐานะภาษาต่างประเทศในประเทศไทย:
การเรียนการสอนเกี่ยวกับวัฒนธรรมของกลุ่มประเทศ ที่ใช้ภาษาเยอรมันเป็นภาษาราชการในบริบทอุดมศึกษาไทย
คำสำคัญ:
วัฒนธรรมศึกษา, ภาษาเยอรมันในฐานะภาษาต่างประเทศ, กลุ่มประเทศที่ใช้ภาษาเยอรมันเป็นภาษาราชการ, วิธีการสอนภาษาต่างประเทศ, อุดมศึกษาในประเทศไทยบทคัดย่อ
การสอนวัฒนธรรมศึกษาในสาขาภาษาเยอรมันในฐานะภาษาต่างประเทศในประเทศไทยยังให้ความสำคัญกับการสอนเนื้อหาเชิงข้อมูลและข้อเท็จจริงด้านภูมิศาสตร์ ระบบการเมืองการปกครองและประเด็นทางวัฒนธรรมของสหพันธ์สาธารณรัฐเยอรมนีเป็นหลัก ซึ่งไม่สอดรับกับแนวโน้มด้านการเรียนการสอนวัฒนธรรมศึกษาในแวดวงวิชาการด้านภาษาเยอรมันในฐานะภาษาต่างประเทศในปัจจุบันที่ให้น้ำหนักกับวัฒนธรรมของกลุ่มประเทศที่ใช้ภาษาเยอรมันเป็นภาษาราชการมากขึ้น บทความวิจัยนี้อภิปรายกรอบความคิดเชิงทฤษฎีการเรียนการสอนเกี่ยวกับวัฒนธรรมของกลุ่มประเทศที่ใช้ภาษาเยอรมันเป็นภาษาราชการ พร้อมศึกษาความเป็นไปได้และข้อจำกัดในการนำแนวคิดดังกล่าวมาใช้ในบริบทอุดมศึกษาในประเทศไทยอย่างเป็นรูปธรรม
เอกสารอ้างอิง
ABCD-Thesen zur Rolle der Landeskunde im Deutschunterricht. (1990, September). IDV-Rundbrief (Vol. 45), 15-18. Retrieved from https://www.idvnetz.org/publikationen/rundbrief/rb45.pdf
Allmayer, S., Dengscherz, S., Gilly, D., Reiniger, D., Schweiger, H., Stangl, A., & Tonsern, C. 2017. Österreich … schon gehört? Materialien zur österreichischen Landeskunde für den Unterricht aus Deutsch als Fremdsprache. Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung.
Altmayer, C., & Koreik, U. 2010a. Geschichte und Konzepte einer Kulturwissenschaft im Kontext von Deutsch als Fremdsprache. In Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch, Hans-Jürgen Krumm, Christian Fandrych, Britta Hufeisen, and Claudia Riemer, eds., 1378-1391. Berlin: de Gruyter
Altmayer, C., & Koreik, U. 2010b. Empirische Forschung zum landeskundlich-kulturbezogenen Lernen in Deutsch als Fremdsprache. Einführung in den Themenschwerpunkt. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 15(2): 1-6. https://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/152/147
Altmayer, Claus (Ed.). 2016b. Mitreden. Diskursive Landeskunde für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.
Altmayer, Claus. 2007. Von der Landeskunde zur Kulturwissenschaft – Innovation oder Modetrend? Germanistische Mitteilungen 65: 7-21.
Altmayer, Claus. 2010. Konzepte von Kultur im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. In Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch, Hans-Jürgen Krumm, Christian Fandrych, Britta Hufeisen, and Claudia Riemer, eds., 1402-1413. Berlin: de Gruyter.
Altmayer, Claus. 2013a. Die DACH-Landeskunde im Spiegel aktueller kulturwissenschaftlicher Ansätze. In DACH Landeskunde. Theorie – Geschichte – Praxis, Silvia Demmig, Sara Hägi, and Hannes Schweiger, eds., 15-31. München: Iudicium.
Altmayer, Claus. 2013b. Kulturwissenschaft – eine neue Perspektive für die russische Germanistik? Das Wort. Germanistisches Jahrbuch Russland 25: 11-29.
Altmayer, Claus. 2016a. Interkulturalität. In Handbuch Fremdsprachenunterricht, Eva Burwitz-Melzer, Grit Mehlhorn, Claudia Riemer, Karl-Richard Bausch, and Hans-Jürgen Krumm, eds., 15-20, Tübingen: A. Francke.
Badstüber-Kizik, C., Burka, A., Hägi, S., & Schweiger, H. (n.d.). Das DACH(L)-ABCD. https://www.idvnetz.org/Dateien/DACHL/DACHL-ABCD.pdf, accessed December 10, 2019.
Badstübner-Kizik, Camilla. 2015. Über „Erinnerungsorte“ zur Vielfalt des deutschsprachigen Raumes. Fremdsprache Deutsch 52: 11-14.
Bettermann, Rainer. 2010a. D-A-CH-Konzept, das. In Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Hans Barkowski, and Hans-Jürgen Krumm, eds., 41. Tübingen: A. Francke.
Bettermann, Rainer. 2010b. Landeskunde, die. In Fachlexikon Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, Hans Barkowski, and Hans-Jürgen Krumm, eds., 180-181. Tübingen: A. Francke.
Biechele, M., & Padrós, A. 2013. Didaktik der Landeskunde. München: Langenscheidt.
Bimmel, P., & Rampillon, U. 2000. Lernerautonomie und Lernstrategien. München: Langenscheidt.
Boeckmann, Klaus-Börge. 2006. Kritische Anmerkungen und neue Perspektiven zu Interkulturalität und Fremdsprachenunterricht: Einführung. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 11(3): 1-3. https://tujournals.ulb.tu-darmstadt.de/index.php/zif/article/view/392/380
Brasch, B. & Pfeil, A. 2017. Unterrichten mit digitalen Medien. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.
Butler, E., Kotas, O., Sturm, M., Sum, B., Wolf, N. E., & Würtz, H. 2017. 100 Stunden Deutschland. Orientierungskurs Politik – Geschichte – Kultur. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.
DACH-Prinzip. (n.d.). https://idvnetz.org/dachl-online/dachl-im-fach-dafdaz/dach-prinzip, accessed December 10, 2019.
Demmig, Silvia. 2015. Das DACHL-Prinzip in der Landeskundedidaktik. In IDT 2013, Band 1: Hauptvorträge, Hans Drumbl, and Antonie Hornung, eds., 219-228. Bozen: Bozen-Bolzano University Press.
Fernoff, R., Altmayer, C., & Koreik, U. 2017. Empirische Forschung im kulturwissenschaftlichen Bereich von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Einführung in das Themenheft. Info DaF 44(4): 443-450.
Hägi, Sara. 2013. Nicht auf der Nudelsuppe dahergeschwommen: Der Beitrag des Variantenwörterbuchs zur DACH-Landeskunde. In DACH-Landeskunde. Theorie – Geschichte – Praxis, Silvia Demmig, Sara Hägi, and Hannes Schweiger, eds., 97-121. München: Iudicium.
Hammoud, A., & Ratzki, A. 2009. Was ist Kooperatives Lernen? Fremdsprache Deutsch 41: 5-13.
Haver, G., & Mix & Remix. 2012. Schweiz im Bild. Mythen – Symbole – Klischees. Zürich: Lehrmittelverlag Zürich.
Kellermeier-Rehbein, Birte. 2014. Plurizentrik. Einführung in die nationalen Varietäten des Deutschen. Berlin: Erich Schmidt.
Koreik, Uwe. 2000. Moderne Landeskunde!? In Landes- und kulturkundliche Vermittlungsansätze. Jahrbuch Sprachandragogik 1999 (Vol. 1.), Eva-Maria Willkop, ed., 11-37. Mainz: Johannes Gutenberg-Universität Mainz.
Koreik, Uwe. 2009. "Und dann plötzlich (...) war Kulturkunde Trumpf". Zur zukünftigen Rolle der Landeskunde bzw. Kulturstudien im Fach Deutsch als Fremdsprache in einer veränderten Hochschullandschaft. Info DaF 36(1): 3-34.
Koreik, Uwe. 2011. Zur Entwicklung der Landeskunde bzw. der Kulturstudien im Fach DaF/DaZ. Was haben wir erreicht, mit welchen Widersprüchen kämpfen wir und wie geht es weiter? Info DaF 38(6): 581-604.
Koreik, Uwe. 2016. Inhalte zur Entwicklung landeskundlicher und interkultureller Kompetenzen. In Handbuch Fremdsprachenunterricht, Eva Burwitz-Melzer, Grit Mehlhorn, Claudia Riemer, Karl-Richard Bausch and Hans-Jürgen Krumm, eds., 163-167, Tübingen: A. Francke.
Krumm, Hans-Jürgen. 2017. Von ABCD zu DACHL. IDV-Magazin 92: 6-12.
Kussler, R., & Kaewwipat, N. 2010. Landeskunde in der Germanistik außereuropäischer Länder. In Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch, Hans-Jürgen Krumm, Christian Fandrych, Britta Hufeisen, and Claudia Riemer, eds., 1520-1529. Berlin: de Gruyter.
Legutke, Michael. 2016. Projektunterricht. In Handbuch Fremdsprachenunterricht, Eva Burwitz-Melzer, Grit Mehlhorn, Claudia Riemer, Karl-Richard Bausch, and Hans-Jürgen Krumm, eds., 350-354, Tübingen: A. Francke.
Matecki, Uta. 2009. Dreimal Deutsch. In Deutschland. In Österreich. In der Schweiz. Lesebuch mit Audio-CD. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.
Mitterhumer, H., Gigerl, M., Schweiger, H., & Gilly, D. 2017. Österreich. Feste feiern. Materialien zur österreichischen Landeskunde für den Unterricht aus Deutsch als Fremdsprache. Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung.
Neuner, Gerhard. 1994. Fremde Welt und eigene Erfahrung – Zum Wandel der Konzepte von Landeskunde für den fremdsprachlichen Deutschunterricht. In Fremde Welt und eigene Wahrnehmung. Konzepte von Landeskunde für den fremdsprachlichen Deutschunterricht. Eine Tagungsdokumentation, Gerhard Neuner, ed., 14-39. Kassel: Universität Kassel.
Pauldrach, Andreas. 1992. Eine unendliche Geschichte. Anmerkungen zur Situation der Landeskunde in den 90er Jahren. Fremdsprache Deutsch 6: 4-15.
Pilaski, A., Fröhlich, B., Bolte-Costabiei, C., & Behal-Thomsen, H. 2013. Entdeckungsreise D-A-CH. Kursbuch zur Landeskunde. Stuttgart: Ernst Klett Sprachen.
Riedner, R., & Dobstadt, M. 2018. Geteilte Geschichte. Erinnerungsorte. https://www.goethe.de/de/spr/mag/21325739.html, accessed December 10, 2019.
Saengaramruang, Wanna. 2007. Deutschunterricht und Germanistikstudium in Thailand: früher, heute und morgen. Info DaF 34(4): 341-372.
Schart, M., & Legutke, M. 2012. Lehrkompetenz und Unterrichtsgestaltung. Berlin: Langenscheidt.
Schiedermair, Simone. 2019. Kulturwissenschaftliche Konzepte der Kulturvermittlung – Erinnerungsorte, Symbolische Kompetenz, Diskursive Landeskunde, Linguistic Landscape. In IDT 2017, Band 1: Hauptvorträge, Elisabeth Peyer, Thomas Studer, and Ingo Thonhauser, eds., 140-148. Berlin: Erich Schmidt Verlag.
Schmidt, S., & Schmidt, K. 2007. Erinnerungsorte – Deutsche Geschichte im DaF-Unterricht. Berlin: Cornelsen.
Schweiger, H., Hägi, S., & Döll, M. 2015. Landeskundliche und (kultur-)reflexive Konzepte. Impulse für die Praxis. Fremdsprache Deutsch 52: 3-10.
Sorger, Brigitte. 2013. Institutions- und sprachenpolitische Aspekte des DACH-Konzepts. In DACH Landeskunde. Theorie – Geschichte – Praxis, Silvia Demmig, Sara Hägi, and Hannes Schweiger, eds., 32-48. München: Iudicium.
Thalhammer, Walter. 2017. Österreich im Bild. Materialien zur österreichischen Landeskunde für den Unterricht aus Deutsch als Fremdsprache. Wien: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung.
Thimme, Christian. 1995. Interkulturelle Landeskunde. Ein kritischer Beitrag zur aktuellen Landeskunde-Diskussion. Fremdsprache Deutsch 3: 131-137.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
การป้องกันปัญหาด้านลิขสิทธิ์และการคัดลอกผลงาน
ผู้เขียนบทความมีหน้าที่ในการขออนุญาตใช้วัสดุที่มีลิขสิทธิ์คุ้มครองจากเจ้าของลิขสิทธิ์ ผู้เขียนบทความมีความรับผิดชอบที่จะต้องปฏิบัติตามกฎหมายในการคัดลอกและทำสำเนาวัสดุที่มีลิขสิทธิ์อย่างเคร่งครัด การคัดลอกข้อความและการกล่าวพาดพิงถึงเนื้อหาจากวัสดุตีพิมพ์อื่น ต้องมีการอ้างอิงแหล่งที่มากำกับและระบุแหล่งที่มาให้ชัดเจนในส่วนบรรณานุกรม การคัดลอกข้อความหรือเนื้อหาจากแหล่งอื่นโดยไม่มีการอ้างอิงถือเป็นการละเมิดจริยธรรมทางวิชาการที่ร้ายแรง และเข้าข่ายการละเมิดลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์ พ.ศ. 2537 หากมีการฟ้องร้องดำเนินคดีใด ๆ เกิดขึ้น ผู้เขียนบทความมีความรับผิดชอบทางกฎหมายแต่เพียงผู้เดียว