แนวทางการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุตรดิตถ์

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย และ 2) เพื่อหาแนวทางการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดอุตรดิตถ์ เป็นงานวิจัยแบบผสมผสาน มี 2 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย รวบรวมข้อมูลจาก หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครูผู้ดูแลเด็ก ประชากรทั้งหมดจำนวน 187 คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม ขั้นตอนที่ 2 หาแนวทางการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย รวบรวมข้อมูลจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 9 คน ได้แก่ อาจารย์มหาวิทยาลัย ผู้อำนวยการกองการศึกษา นักวิชาการศึกษา หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครูผู้ดูแลเด็ก เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการ และการวิเคราะห์เนื้อหา

           ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัญหาการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านหลักสูตรกิจกรรมการเรียนรู้ รองลงมา คือ ด้านสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี และด้านความร่วมมือของเครือข่าย ส่วนความต้องการการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี รองลงมา คือ ด้านหลักสูตรกิจกรรมการเรียนรู้ และด้านความร่วมมือของเครือข่าย 2) แนวทางการจัดระบบนิเวศการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย คือ ด้านความร่วมมือของเครือข่าย การทำงานร่วมกัน การติดตามและประเมินผล ด้านหลักสูตรกิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น ออกแบบหลักสูตรให้มีความยืดหยุ่น ด้านสิ่งแวดล้อมและเทคโนโลยี รักษาความปลอดภัย ออกแบบพื้นที่การเรียนรู้ ติดตั้งระบบกล้องวงจรปิดทุกพื้นที่กิจกรรม