แนวทางการเสริมพลังอำนาจการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2
คำสำคัญ:
การเสริมพลังอำนาจ, การจัดการเรียนรู้เชิงรุก, โรงเรียนขนาดเล็กบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพที่เป็นอยู่ และสภาพที่ควรจะเป็นของการเสริมพลังอำนาจการจัดการที่เรียนรู้เชิงรุกของครู และ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการเสริมพลังอำนาจการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 2 เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนและครู 120 คน และผู้ให้ข้อมูลสำคัญ 14 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นและวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพที่เป็นอยู่ภาพรวมอยู่ในระดับมาก และสภาพที่ควรจะเป็นอยู่ในระดับมากที่สุด 2) แนวทางการเสริมพลังอำนาจการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู พบว่า โรงเรียนควรเสริมพลังอำนาจการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครูอย่างบูรณาการทั้ง 5 ด้าน โดยมอบอิสระในการตัดสินใจออกแบบการเรียนรู้ ควบคู่กับการพัฒนาศักยภาพผ่านระบบครูพี่เลี้ยงและเครือข่ายวิชาชีพ พร้อมส่งเสริมคุณค่าและสร้างความเชื่อมั่นโดยใช้ความสำเร็จของนักเรียนเป็นแรงจูงใจ ภายใต้การสนับสนุนจากผู้บริหารด้วยหลักธรรมาภิบาลและการนิเทศเชิงบวก ตลอดจนการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบร่วมมือและกระจายทรัพยากรอย่างยืดหยุ่น เพื่อหนุนเสริมให้ครูสามารถสร้างสรรค์นวัตกรรมและยกระดับคุณภาพการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นรายบุคคลได้อย่างเต็มประสิทธิภาพ
