การวิเคราะห์องค์ประกอบสมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัยเขต 2
คำสำคัญ:
การวิเคราะห์องค์ประกอบสมรรถนะ, งานวิชาการในยุคดิจิทัล, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบและศึกษาระดับความคิดเห็นต่อสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลของโรงเรียนขยายโอกาสในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัยเขต 2 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ประชากรคือ ผู้บริหารครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้ง 35 โรงเรียน จำนวน 529 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียนขยายโอกาส จำนวน 222 คน ได้จากการสุ่มแบบอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้เป็น แบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .98 สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงสำรวจ
ผลการวิจัยพบว่า องค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษาในการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลโรงเรียนขยายโอกาสสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัยเขต 2 มีทั้งหมด 8 องค์ประกอบ ได้แก่องค์ประกอบที่ 1 ภาวะผู้นำดิจิทัลและการบริหารจัดการสารสนเทศองค์ประกอบที่ 2 การบริหารเชิงระบบและผลลัพธ์ องค์ประกอบที่ 3 การบริหารการเปลี่ยนแปลงเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม องค์ประกอบที่ 4 การพัฒนาศักยภาพบุคลากร องค์ประกอบที่ 5 การสร้างความร่วมมือและการสื่อสารทางวิชาการยุคดิจิทัล องค์ประกอบที่ 6 สมรรถนะการบริหารเชิงกลยุทธ์และการมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนางานวิชาการ องค์ประกอบที่ 7 ภาวะผู้นำเชิงผลสัมฤทธิ์และการขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงวิชาการ องค์ประกอบที่ 8 กลยุทธ์เชิงวิสัยทัศน์เพื่อการพัฒนางานวิชาการในยุคดิจิทัล 8 องค์ประกอบสามารถอธิบายความแปรปรวนทั้งหมดได้ร้อยละ 62.78 ระดับความคิดเห็นต่อองค์ประกอบสมรรถนะของผู้บริหารในการบริหารงานวิชาการในยุคดิจิทัลของโรงเรียนขยายโอกาสในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุโขทัยเขต 2 พบว่าทุกด้านอยู่ในระดับมาก โดยองค์ประกอบที่ 8 มีค่าเฉลี่ยสูงสุด และองค์ประกอบที่ 7 มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด
