แนวทางการบริหารความเสี่ยงด้านการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พิษณุโลก เขต2

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพที่เป็นอยู่และสภาพควรจะเป็นของการบริหารความเสี่ยงด้านการจัดการเรียนรู้ และ2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารความเสี่ยงด้านการจัดการเรียนรู้ เป็นการวิจัยเชิงผสานวิธี กลุ่มตัวอย่าง 170 คน และผู้ทรงคุณวุฒิ 9 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามและแบบสัมภาษณ์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นและวิเคราะห์เนื้อหา

           ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพที่เป็นอยู่ภาพรวมอยู่ในระดับมากและสภาพที่ควรจะเป็นภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ความต้องการจำเป็นเรียงลำดับจากสูงไปหาต่ำ ได้แก่ ด้านครูผู้สอน ด้านสื่อการจัดการเรียนรู้ ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ และด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามลำดับ และ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารความเสี่ยงด้านการจัดการเรียนรู้ คือ ด้านครูผู้สอน โรงเรียนเผชิญความเสี่ยงเชิงระบบด้านภาระงานทับซ้อนและการสอนไม่ตรงวิชาเอกจึงนำนวัตกรรมการบริหารขับเคลื่อนร่วมกับ PLC เพื่อยกระดับคุณภาพนักเรียนให้สูงขึ้น ด้านแผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนพบความเสี่ยงด้านแผนการจัดการเรียนรู้ที่ขาดการเชื่อมโยงและพึ่งพาแผนสำเร็จรูปดังนั้นจึงควรใช้กระบวนการ PLC ร่วมออกแบบการเรียนรู้ให้เป็นนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียน ด้านสื่อการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนพบความเสี่ยงจากการพึ่งพาสื่อสำเร็จรูปและเทคโนโลยีเสื่อมสภาพ จึงควรใช้นวัตกรรมเชิงกระบวนการสร้างสื่อที่ตอบสนองความแตกต่างของนักเรียน และด้านการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ โรงเรียนพบความเสี่ยงด้านการวัดผลและประเมินผลที่ขาดความเที่ยงตรง จึงควรใช้กระบวนการ PLC พัฒนาการประเมินตามสภาพจริงเพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรียน