ภาวะผู้นำดิจิทัลที่ส่งผลต่อการนิเทศภายในของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำดิจิทัล, การนิเทศภายในสถานศึกษา, สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบทคัดย่อ
บทความวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ระดับการนิเทศภายในของสถานศึกษา และ 3) ศึกษาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการนิเทศภายในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงราย เขต 3 เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 332 คน เครื่องมือที่ใช้คือแบบสอบถาม เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณด้วยวิธีการแบบขั้นตอน (Stepwise)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการแสวงหาความรู้ ด้านการส่งเสริม สนับสนุน อย่างมีส่วนร่วม ด้านวัฒนธรรมดิจิทัล ด้านการรู้ดิจิทัล ด้านการสื่อสารดิจิทัล และด้านวิสัยทัศน์ดิจิทัล 2) ระดับการนิเทศภายในสถานศึกษาในภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากเช่นกัน โดยเรียงลำดับจากด้านการศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการ ด้านการปฏิบัติการนิเทศ ด้านการประเมินผล และด้านการวางแผนการนิเทศ 3) ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการนิเทศภายในสถานศึกษา ได้แก่ ด้านการแสวงหาความรู้ ด้านการรู้ดิจิทัล ด้านวัฒนธรรมดิจิทัล และด้านการส่งเสริม สนับสนุนอย่างมีส่วนร่วม โดยสมการพยากรณ์ได้ทั้งในรูปแบบคะแนนดิบ คือ = 1.035 + 0.413(x5) + 0.170(x3) + 0.101(x4) + 0.071(x6) และคะแนนมาตรฐาน คือ y= 0.492(x5) + 0.201(x3) + 0.120(x4) + 0.097(x6)
