ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการสถานศึกษา ยุค VUCA World สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย

บทคัดย่อ

          บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา (2) ศึกษาระดับการบริหารจัดการสถานศึกษาในยุค VUCA World และ (3) ศึกษาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการบริหารจัดการสถานศึกษาในยุค VUCA World สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเชียงราย เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ บุคลากรทางการศึกษา จำนวน 317 คน จากสถานศึกษา 41 แห่ง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน

           ผลการวิจัยพบว่า

           1) ระดับภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยด้านการสร้างวัฒนธรรมองค์กรและการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ยสูงสุด และด้านการสื่อสารดิจิทัลและการสร้างเครือข่าย มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด

           2) ระดับการบริหารจัดการสถานศึกษาในยุค VUCA World โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ผู้บริหารสถานศึกษานำเทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมมาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพและสร้างความยั่งยืนให้กับสถานศึกษา

           3) ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 4 ด้าน ได้แก่ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและเครื่องมือดิจิทัล วิสัยทัศน์ดิจิทัล การพัฒนาตนเองและบุคลากรด้านดิจิทัล และการสร้างวัฒนธรรมองค์กรและการเรียนรู้ สามารถร่วมกันพยากรณ์การบริหารจัดการสถานศึกษาในยุค VUCA World ได้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยสามารถร่วมกันอธิบายความแปรปรวนของการบริหารจัดการสถานศึกษาในยุค VUCA World ร้อยละ 57.10

           สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนดิบ

                = 0.833 + 0.333 (X₃) + 0.196 (X₁) + 0.138 (X₄) + 0.145 (X₂)

           สมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน

                = 0.381 (Zx₃) + 0.222 (Zx₁) + 0.169 (Zx₄) + 0.173 (Zx₂)